Личностные и профессиональные факторы возникновения ценностно-мотивационного конфликта у преподавателей общеобразовательной школы.

• Номер работы:
  950984
• Раздел:
  Все работы   →   Статьи   →   Психология
• Год добавления:
  17.01.2023 г.
• Объем работы:
  5 стр.
• Содержание:
  Мотивы и ценности – одни из важнейших компонентов, определяющих характер структуры личности человека. Именно они составляют индивидуальные особенности его деятельности, а также внутренних установок, идеалов и устремлений. Если путь к достижению поставленных целей и затраченные на это средства (интеллектуальные, физические и т.п.), а также причины, побуждающие человека к действию, регулируются морально-нравственными установками и не противоречат им, то, про такого человека можно сказать, что у него в душе царит внутренняя гармония. Однако, как показывает практика, очень часто происходит рассогласование внутренних ценностных установок с механизмами их достижения и реализации. Если мотивы, определяющие путь достижения цели, входят в острое противоречие с значимыми для человека идеалами, то это неизбежно приводит к глубоким внутренним внутриличностным конфликтам. Очень часто с таким типом конфликтов сталкиваются школьные учителя.
  …………………………………………………
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Личностные и профессиональные факторы возникновения ценностно-мотивационного конфликта у преподавателей общеобразовательной школы.
  
  Мотивы и ценности – одни из важнейших компонентов, определяющих характер структуры личности человека. Именно они составляют индивидуальные особенности его деятельности, а также внутренних установок, идеалов и устремлений. Если путь к достижению поставленных целей и затраченные на это средства (интеллектуальные, физические и т.п.), а также причины, побуждающие человека к действию, регулируются морально-нравственными установками и не противоречат им, то, про такого человека можно сказать, что у него в душе царит внутренняя гармония. Однако, как показывает практика, очень часто происходит рассогласование внутренних ценностных установок с механизмами их достижения и реализации. Если мотивы, определяющие путь достижения цели, входят в острое противоречие с значимыми для человека идеалами, то это неизбежно приводит к глубоким внутренним внутриличностным конфликтам. Очень часто с таким типом конфликтов сталкиваются школьные учителя.
  …………………………………………………