Моделирование педагогического процесса, направленного на развитие игровой деятельности ребёнка дошкольного возраста

• Номер работы:
  956786
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  30.01.2023 г.
• Объем работы:
  35 стр.
• Содержание:
  ОГЛАВЛЕНИЕ
  
  Введение…………………………………………………………………….3
  Глава 1. Теоретические аспекты моделирования педагогического процесса, направленного на развитие игровой деятельности ребенка дошкольного возраста…………………………………………………………….6
  1.1 Состояние проблемы моделирования педагогического процесса, направленного на развитие игровой деятельности ребенка дошкольного возраста в педагогической теории и практике…………………………..............6
  1.2 Особенности организации игровой деятельности с детьми дошкольного возраста в соответствии со ФГОС ДО…………………………...9
  1.3 Педагогические условия развития игровой деятельности ребенка дошкольного возраста…………………………………………………………...12
  Глава 2. Экспериментальное исследование модели педагогического процесса, направленного на развитие игровой деятельности ребенка дошкольного возраста…………………………………………………………...16
  2.1 Организация и методы исследования..................................................16
  2.2 Модель педагогического процесса, направленного на развитие игровой деятельности ребенка дошкольного возраста………………..............20
  2.3 Анализ результатов исследования…………………………………...24
  Заключение………………………………………………………………..28
  Список источников информации………………………………………...30
  Приложения……………………………………………………………….33
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Моделирование педагогического процесса, направленного на развитие игровой деятельности ребёнка дошкольного возраста
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Игре отведена ключевая роль в жизни ребенка, игровая деятельность позволяет интенсифицировать проявление особенностей познавательной, волевой и эмоциональной сфер в детской психике. Помимо этого игровая деятельность ориентирована на реализацию потребности воздействия ребенка на окружающий мир; кроме того игра удовлетворяет стремление к движению, действию, к переосмысливанию и т.д. [4].
  Низкий уровень развития игровой деятельности снижает возможность овладения таких целевых установок и способностей: инициативность и самостоятельность в разных видах детской деятельности; активность во взаимодействии с окружающими; творческие способности и воображение, которые проявляются в игре; соблюдение правил и норм общественной жизни. Высокий уровень игровой деятельности ребенка дошкольного возраста формируется не стихийно, это обусловленный педагогический процесс, требующий целесообразного моделирования, выраженное в организационном аспекте [14].
  …………………………………………………………