Методические рекомендации для педагога по обучению французскому языку.

• Номер работы:
  960239
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Французский язык
• Год добавления:
  11.02.2023 г.
• Объем работы:
  45 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  Введение………………………………………………………………………………….3
  1.Нормативно-правовые акты, регламентирующие разработку методических материалов………………………………………………………………………………………..4
  2.Нормативные требования к методическим материалам в соответствии с законами и подзаконными актами…………………………………………………………………………5
  3.Нормативные акты, регламентирующие организацию и осуществление образовательной деятельности. Требования, релевантные для разработки методических рекомендаций…………………………………………………………………………………….6
  4.Актуальность и важность разработки методических материалов по французскому языку……………………………………………………………………………………………...7
  5.Правовые, нравственные и этические нормы педагогической деятельности учителя французского языка……………………………………………………………………8
  6.Формы, средства и методы обучения и
  воспитания на уроках французского языка…………………………………………………...10
  7.Способы развития гражданской позиции обучающихся на уроках французского языка……………………………………………………………………………………………..13
  8.Инновационные формы и методы обучения и воспитания на уроках французского языка……………………………………………………………………………………………..15
  9.Допустимость и целесообразность применения методов обучения, выходящих за рамки учебных занятий (на примере урока-исследования)………………………………….17
  10.Приоритетные воспитательные цели, способствующие развитию
  обучающихся…………………………………………………………………………………..19
  11.Аргументированный выбор современных форм и методов воспитательной работы при обучении французскому языку в контексте воспитания патриотизма………..22
  12.Пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения при преподавании целевого предмета. Методы контроля с учетом специфики французского языка…………………………………………………………………………….24
  13.Релевантные целевому предмету современные психолого-педагогические технологии………………………………………………………………………………………26
  14.Способы учета особенностей психофизического развития обучающихся и состояния их здоровья, соблюдения специальных условий при обучении целевому предмету………………………………………………………………………………………...27
  15.Учебные ситуации и события, развивающие эмоционально-ценностную сферу ребенка…………………………………………………………………………………………..29
  16.Учет историко-культурного своеобразия региона места нахождения образовательной организации…………………………………………………………………32
  17.Дополнительные мероприятия в рамках видов внеурочной деятельности……...35
  18.Специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся…………………………………………………………………….37
  Заключение ……………………………………………………………………………..44
  Список использованной литературы ………………………………………………….45
  
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Методические рекомендации для педагога по обучению французскому языку.
  
  ВВЕДЕНИЕ
  Актуальность данных методических рекомендаций обусловлена тем, что в настоящий момент, в соответствии со стандартами ФГОС, изучение иностранного языка играет важную роль в формировании гармонично развитой личности. В процессе изучения иностранного языка у обучающихся формируются лингвокультурологическая, лексическая, коммуникативная компетенции.
  Уроки иностранного языка способствуют формированию у обучающихся функциональной грамотности и способности успешно жить и трудиться с динамично изменяющемся мире.
  ................................................................................................................................................................................................
  1.НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ АКТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ РАЗРАБОТКУ МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ
  Методические материалы по французскому языку должны разрабатываться в соответствии с нормативно-правовой базой, регламентирующей образовательный процесс. Нормативно-правовая база, которая используется для регламентации методической работы преподавателя французского языка, может быть разделена на два типа документов, внутришкольные и федеральные. Федеральные документы – это Закон Российской Федерации «Об образовании», а также федеральный список учебников, которые рекомендованы Министерством образования для того, чтобы обучать детей школьного возраста. К федеральным документам также относится Федеральный государственный образовательный стандарт ФГОС, в этот же список можно отнести образовательные программы, по которым занимаются школы. На федеральном уровне используется концепция духовно-нравственного воспитания российского гражданина.
  ..............................................................................................................................................................................
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  
  1. Лингводидактические проблемы обучения иностранным языкам. Выпуск 2; Издательство Санкт-Петербургского университета - Москва, 2011. - 176 c.
  2. Методика обучения иностранным языкам в средней школе; КАРО - 2013. - 224 c.
  3. Обучение иностранным языкам; КАРО - , 2013. - 320 c.
  4. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы; Просвещение - Москва, 2012. - 208 c.
  .................................................................................................................................................................................................................................