Топонимика Республики Татарстан как фактор повышения познавательной активности учащихся.

• Номер работы:
  962828
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Русский язык и культура речи
• Год добавления:
  15.03.2023 г.
• Объем работы:
  60 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы изучения топонимики для повышения познавательной активности учащихся 5
  1.1. Лингвистические и методические особенности региональной топонимики 5
  1.2. Понятие познавательной активности 12
  1.3. Способы повышения познавательной активности учащихся на основе изучения топонимики 17
  Выводы по 1 главе 22
  Глава 2. Опытно-практическая работа по повышению познавательной активности учащихся при изучении топонимики Республики Татарстан 24
  2.1. Отличительные особенности топонимики Республики Татарстан 24
  2.2. Комплекс упражнений по повышению познавательной активности учащихся при изучении топонимики Республики Татарстан 35
  2.3. Оценка эффективности разработанного комплекса упражнений 44
  Выводы по 2 главе 48
  Заключение 50
  Библиография 53
  Приложение 1 59
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Топонимика Республики Татарстан как фактор повышения познавательной активности учащихся.
  Введение
  
  Данная работа посвящена топонимике Республики Татарстан как фактору повышению познавательной активности учащихся. Познавательная активность является одним из важных психолого-педагогических понятий для оценки интереса учащихся к процессу познания. Без сформированной познавательной активности невозможно усвоение учебного предмета, поскольку у учащихся будет отсутствовать мотивация к пополнению собственных знаний.
  Существует множество факторов повышения познавательной активности учащихся. Одним из таких факторов является микротопонимика родного края – Республики Татарстан. Посредством изучения региональных топонимов на уроках русского языка есть возможность значительно повысить познавательную активность учащихся.
  Актуальность исследования обусловлена противоречием между необходимостью изучения топонимики Республики Татарстан как фактора повышения познавательной активности учащихся и невключением в практику региональной топонимики с этой целью.
  …………………………………………………………….