Тема моего педагогического опыта "Социализация детей с расстройствами аутистического спектра через игровую деятельность в дошкольном образовательном учреждении"

• Номер работы:
  963305
• Раздел:
  Все работы   →   Аттестационные работы   →   Психология
• Год добавления:
  07.02.2023 г.
• Объем работы:
  7 стр.
• Содержание:
  Тема моего педагогического опыта "Социализация детей с расстройствами аутистического спектра через игровую деятельность в дошкольном образовательном учреждении" Количество страниц 5-7. Туда входят пункты 1. Актуальность, 2. Основная идея опыта, 3. Новизна исследования, 4. Теоретическая база опыта, 5. Технология опыта, 6. Совместная деятельность педагога, детей и родителей, 7. Результативность опыта. Список литературы.
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Тема моего педагогического опыта "Социализация детей с расстройствами аутистического спектра через игровую деятельность в дошкольном образовательном учреждении"
  
  1. Актуальность. Игровая деятельность ребенка с аутизмом — это основной источник его развития. С помощью игры ребенок познает себя и окружающий мир. Игра развивает мышление, внимание, память, фантазию, чувства, волю детей, а также формирует взаимоотношения со сверстниками, избавляет от тревожности, накопившихся страхов и негативных эмоций. Игра предоставляет ребенку возможность пережить как можно больше положительных эмоций. Знакомит маленького человека с ограниченными возможностями здоровья с самыми разнообразными сторонами окружающего мира как предметного, так и мира человеческих взаимоотношений, формирует поведение ребенка [9].
  За последние десятилетия специалистами выявлено увеличение количества аутистов по всему миру и высокая распространенность данного состояния (6-10 на 10-000 детей) (По данным Минздрава РФ). Поэтому очень остро стоит вопрос о возможностях социализации дошкольников с РАС [4].
  Синдром РДА впервые был описан Л. Каннером в 1943 г., который в полной мере представил симптоматику этого состояния. Ранний детский аутизм – это расстройство эмоционально-волевой сферы детей и подростков. Аутизм можно обнаружить примерно с 30 месячного возраста. Согласно МКБ-10 и трудам В.М. Башиной понятие детский аутизм включает в себя следующие категории: аутистическое расстройство, инфантильный аутизм, инфантильный психоз, синдром Каннера, синдром Аспергера [5].
  ………………………………………
  ?