Приобретение младших школьников опыта творческой деятельности ( 1 глава)

• Номер работы:
  964424
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  24.02.2023 г.
• Объем работы:
  24 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  Глава 1. Творчество как особый вид деятельности 6
  1.1. Сущность и содержание понятий «творчество», «творческая деятельность» 6
  1.2. Условия развития творчества у детей младшего школьного возраста 15
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Приобретение младших школьников опыта творческой деятельности ( 1 глава)
  
  Актуальность исследования. Развитие культурного и духовного потенциала каждой личности и общества в целом, совершенствование системы поддержки детского творчества, создание благоприятных условий для самореализации человека, свободного развития его творческих способностей являются сегодня приоритетными направлениями модернизации современного отечественного образования, что отражено в «Национальной доктрине образования в Российской Федерации до 2025 года», государственной программе Российской Федерации «Развитие образования» на 2018-2025 гг., Федеральном Законе «Об образовании» (статья 5, пункт 2) и других официальных документах.
  В требованиях к метапредметным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, отраженным в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования (далее – ФГОС НОО), указывается на необходимость формирования устойчивого интереса обучающихся к творческой деятельности, освоение ими способов решения проблем творческого и поискового характера и т.д. [1].
  Сегодня многие педагоги уже осознают, что истинная цель обучения — это не только овладение определенными знаниями и навыками, но и развитие воображения, наблюдательности, сообразительности и воспитание творческой личности в целом. Как правило, отсутствие творческого начала зачастую становится непреодолимым препятствием в старших классах, где требуется решение нестандартных задач. Творческая деятельность должна выступать таким же объектом усвоения, как знания, умения, навыки, поэтому в школе, особенно начальной, нужно учить творчеству. Большим педагогическим потенциалом в приобретении младшими школьниками опыта творческой деятельности является организация внеучебной