Формирование и развитие полоролевых установок в детстве и подростничестве

• Номер работы:
  971897
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Психология
• Год добавления:
  17.02.2023 г.
• Объем работы:
  32 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1. Понятие гендерная эдентичность и гендерные стереотипы: типы, виды 5
  2. Семья как фактор становления гендерных стереотипов 12
  3. Полные и неполные семьи 19
  Заключение 30
  Список литературы 32
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование и развитие полоролевых установок в детстве и подростничестве
  Введение
  
  В настоящее время гендерные проблемы уже не рассматриваются лишь как психологические различия между представителями мужского и женского пола. Проводимые в настоящее время исследования в большей мере посвящены интерпретации выявленных психологических различий между полами, особое внимание уделяется влиянию полоролевых стереотипов на процесс гендерной идентификации и конструированию гендера в процессе социализации. Вместе с тем, стереотипы мужского и женского чаще рассматривают применительно к семье и к профессиональной сфере. В отечественной психологии большее число работ посвящено гендерной социализации детей на ранних этапах онтогенеза. Проблема формирования полоролевых образов и гендерной идентичности юношества только обозначена, ее можно отнести к недостаточно разработанным в психологии темам.
  Подростковый возраст и юность – наиболее динамичные периоды становления гендерной идентичности личности. По мнению Э. Эриксона, именно в этом возрасте, происходит переструктурирование совокупности детских идентификаций в новую конфигурацию в результате отказа от одних и принятия других. Изменяются интересы, мотивы деятельности, их содержание, идентификационные образы, значимость различных сфер жизни, способы преодоления трудностей. Формируемые в этом возрасте гендерная принадлежность и полоролевая идентичность играют важную роль в процессе социализации в меняющемся для человека социокультурном пространстве, в процессе адаптации к новым для него условиям жизни.
  Полоролевая идентичность – одна из базовых структур самосознания и саморегуляции. Если в самосознании юноши имеется несогласованность, то оно вызывает эмоциональные реакции отвержения или неприятия своего или другого пола. Это может вызвать гендерный конфликт, влияющий на самооценку, самоуважение, коммуникативную компетентность и социальную эффективность.
  В период юности формирование гендерной идентичности практически