Социальные установки и ценностные ориентации личности старшеклассников

• Номер работы:
  974978
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  25.02.2023 г.
• Объем работы:
  44 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  Введение ……………………………………………………………………3
  Глава 1 Теоретические аспекты изучения социальных установок и ценностных ориентаций личности старшеклассников…………………………4
  1.1 Анализ основных теоретических подходов к изучению социальных установок и ценностных ориентаций……………………………………………4
  1.2 Психолого-педагогическая характеристика старшего школьного возраста…………………………………………………………………………...11
  1.3 Особенности формирования социальных установок и ценностных ориентаций у старшеклассников………………………………………………..15
  Глава 2 Эмпирическое исследование социальных установок и ценностных ориентаций личности старшеклассников………………………..20
  2.1 Методы и организация исследования………………………………..20
  2.2Анализ результатов исследования……………………………………25
  2.3 Практические рекомендации…………………………………………33
  Заключение………………………………………………………………..33
  Приложение А. Бланки опросников……………………………………..35
  Приложение Б. Сводные таблицы результатов исследования…………39
  Приложение В. Протокол диагностики
  по методике Е.Б. Фанталовой ………………………………………………….41
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Социальные установки и ценностные ориентации личности старшеклассников
  
  ВВЕДЕНИЕ
  Актуальность исследования. Для таких наук как педагогика и психология проблема социальных установок и ценностных ориентаций является одной из ключевых. Именно социальные установки и ценностные ориентации играют важнейшую роль в удовлетворении базовых потребностей школьника: в эмоциональном контакте, в защищенности, в стремлении быть личностью. Также социальные установки и ценностные ориентации имеют особое значение в развитии познавательных и психических функций, способностей, интересов, увлечений. Сформировавшиеся социальные установки и ценностные ориентации способствуют школьнику активно изучать окружающую действительность, включаться в широкую систему социальных отношений.
  ..................................................