Нестандартные задачи по математике как средство развития творческих способностей учащихся в начальных классах

• Номер работы:
  975500
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы для колледжа   →   Педагогика
• Год добавления:
  20.03.2023 г.
• Объем работы:
  52 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение 2
  Глава 1. Теоретическое обоснование использования нестандартных задач по математике как средства развития творческих способностей учащихся в начальных классах 5
  1.1. Сущность понятия «творческие способности» 5
  1.2. Возрастные особенности детей младшего школьного возраста в контексте развития творческих способностей 8
  1.3. Определение понятия «нестандартная задача». Виды и примеры нестандартных математических задач для младших школьников 14
  Глава 2. Экспериментальное изучение использования нестандартных задач по математике как средства развития творческих способностей учащихся в начальных классах 22
  2.1. Результаты первичной диагностики уровня сформированности творческих способностей учащихся в начальных классах 22
  2.2. Разработка и апробация системы нестандартных задач по развитию творческих способностей учащихся 26
  2.3. Анализ эффективности разработанной системы нестандартных задач по развитию творческих способностей учащихся 35
  Заключение 41
  Список литературных источников 43
  Приложение 1 47
  Приложение 2 50
  Приложение 3 51
  Приложение 4 52
  
  ?
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Нестандартные задачи по математике как средство развития творческих способностей учащихся в начальных классах
  
  
  
  В истории отечественной психологии проблему способностей изучали Б.Г. Ананьев, Э.А. Голубева, В.Н. Дружинин, В.А. Крутецкий, В.С. Мерлин, В.Н. Мясищев, С.Л. Рубинштейн, Б.М. Теплов, В.Д. Шадриков и другие. Понятие «способность» имеет общее психологическое значение, хотя многие психологи отечественной науки, такие как С.Л. Рубинштейн, Б.М. Теплов,