Информационно-коммуникационные технологии в психолого-педагогическом просвещении родителей старших дошкольников

• Номер работы:
  979640
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  28.02.2023 г.
• Объем работы:
  51 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 2
  Глава 1. Теоретические основы использования информационно-коммуникационных технологий в психолого-педагогическом просвещении родителей старших дошкольников 7
  1.1 Информационно-коммуникационные технологии, сущность, виды, специфика использования в ДОО 7
  1.2 Психолого-педагогическое просвещение родителей, методы и приемы работы 14
  1.3 Исследования отечественных и зарубежных авторов по проблеме в использования информационно-коммуникационных технологий в психолого-педагогическом просвещении родителей старших дошкольников 18
  Выводы по первой главе 22
  Глава 2 Экспериментальная работа по использованию информационно-коммуникационных технологий в психолого-педагогическом просвещении родителей старших дошкольников 24
  2.1 Исходный уровень психолого-педагогической просвещенности родителей старших дошкольников 24
  2.2 Использование информационно-коммуникационных технологий в психолого-педагогическом просвещении родителей старших дошкольников 30
  2.3 Динамика уровня развития психолого-педагогической просвещенности родителей старших дошкольников 34
  Выводы по второй главе 36
  Заключение 38
  Список литературы 41
  Приложение 44
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Информационно-коммуникационные технологии в психолого-педагогическом просвещении родителей старших дошкольников
  Введение
  
  Актуальность исследования. Проблема взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи в современных условиях развития общества является актуальной. Одной из главных проблем дошкольного образования в России, является взаимодействие детского сада с семьей для выработки общей стратегии действий по вопросам воспитания и развития личности дошкольника. Как известно, семья является первым и главным институтом социализации ребенка, в условиях семьи формируется первый социально-нравственный опыт, семья определяет уровень и содержание эмоционального и социального развития личности ребенка. Но, к сожалению, сегодня потенциальные возможности семьи претерпевают серьезные изменения, например, такие как снижение воспитательного потенциала, изменение роли родителей в процессе первичной социализации ребенка, тенденция отстранения родителей от ответственности за своего ребенка. В соответствии с этим, организация психолого-педагогического просвещения родителей является необходимым направлением работы дошкольных учреждений.
  ……………………………………………