Методика формирования пространственного воображения у учащихся

• Номер работы:
  982061
• Раздел:
  Все работы   →   Статьи   →   Педагогика
• Год добавления:
  02.03.2023 г.
• Объем работы:
  5 стр.
• Содержание:
  Воображение — это особая форма человеческой психики, стоящая от-дельно от остальных психических процессов и вместе с тем занимающая про-межуточное положение между восприятием, мышлением и памятью. Вооб-ражение расширяет процесс познания объективного мира.
  В жизни человека воображение выполняет ряд специфических функций. Первая из них состоит в том, чтобы представить действительность в образах. Вторая состоит в регулировании эмоциональных состояний. Третья функция воображения связана с его участием в произвольной регуляции познаватель-ных процессов. С помощью вызываемых образов человек может обращать внимание на нужные события. Четвертая состоит в формировании плана дей-ствий — способности выполнять их в уме, манипулируя образами. Пятая — это планирование и программирование деятельности, составление таких про-грамм, оценка их правильности, процесса реализации. При помощи специаль-ных приемов и упражнений можно развивать воображение .
  ………………………………………………………………
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Методика формирования пространственного воображения у учащихся
  
  Воображение — это особая форма человеческой психики, стоящая от-дельно от остальных психических процессов и вместе с тем занимающая про-межуточное положение между восприятием, мышлением и памятью. Вооб-ражение расширяет процесс познания объективного мира.
  В жизни человека воображение выполняет ряд специфических функций. Первая из них состоит в том, чтобы представить действительность в образах. Вторая состоит в регулировании эмоциональных состояний. Третья функция воображения связана с его участием в произвольной регуляции познаватель-ных процессов. С помощью вызываемых образов человек может обращать внимание на нужные события. Четвертая состоит в формировании плана дей-ствий — способности выполнять их в уме, манипулируя образами. Пятая — это планирование и программирование деятельности, составление таких про-грамм, оценка их правильности, процесса реализации. При помощи специаль-ных приемов и упражнений можно развивать воображение .
  ………………………………………………………………