Репетиторские услуги и помощь студентам!
Помощь в написании студенческих учебных работ любого уровня сложности
Пример контрольной - "Контрольная работа по риторике
I. Дайте письменно ответ на следующий теоретический вопрос:
Стилевые черты научной речи. Вторичные научные тексты и их характеристика.
II. Прочитайте текст и выполните задания к нему.
Для русских природа всегда была св_бодой, волей, привольем. Прислушайтесь к языку: погулять на воле, выйти на волю…Широкое пространство всегда владело сердцами русских. Оно выливалось в п_нятия и пр_дставления, которых нет в других языках. Чем, например, отличается воля от св_боды? Тем, что воля вольная – это св_бода, соединён_ая с простором, с ничем не пр_граждён_ым пространством. А понятие тоски, напротив, соединено с понятием тесноты, (лишение) человека пространства.
Воля вольная! Ощущали эту волю даже бурлаки, которые шли по бечеве, упр_жённые в лямку, как лошади… Шли по бечеве узкой, прибрежной тропе, а кругом была для них воля. Труд подневольный, а природа кругом вольная. И природа нужна была человеку большая, открытая, с огромным (круго)зором. Поэтому так любимо в народной песне полюшко(поле). Воля – это большие пространства, по которым можно идти и идти, брести, плыть по течению больших рек и на большие рас_тояния, дышать вольным воздухом, воздухом открытых мест, широко вдыхать грудью ветер, чу_ствовать над головой небо …(Д.Лихачёв.)
1. Выпишите ключевые слова. Озаглавьте текст.
2. Сформулируйте основную мысль текста.
3. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя, где необходимо, буквы.
4. К какому функциональному стилю относится отрывок?
III. Используя словари, сделайте следующие практические задания.
1. Напишите слова, поставьте ударение. Какие словари дают информацию о нормах произношения, написания, ударения? Бюл_тень, ж_люзи, (в)течение, прот_кц_я, интел_кт, д_кан.
2. Укажите общий компонент лексического значения синонимов. Определите их стилистическую принадлежность (книжная лексика, нейтральная, разговорная, просторечная).
Суд, ареопаг, судилище, правосудие.
3. Объясните значение иноязычных слов: инвестиция, монополия.
4. Определите лексическое значение паронимов и приведите примеры возможной сочетаемости.
Злой – злостный, двойной – двойственный.
5. Укажите значение фразеологизмов. Составьте с ними предложения.
Валаамова ослица, Отдать последний долг.
6. От данных существительных образуйте форму родительного падежа множественного числа.
Партизаны, минёры, кегли, сарацины, рельсы, гектары, вафли, ясли.
7. Следующие существительные поставьте в именительный падеж множественного числа:
Буфер, тополь, инструктор, сорт, шулер, штемпель, якорь, ястреб.
8. Напишите предложения, заменяя цифры словами.
Было уничтожено до (полторы роты) противника.Этот человек побывал в (42 страны).
9. Исправьте ошибки в образовании грамматических форм слов в следующих предложениях:
Моя сестра – спортсмен-разрядник. Я теперь от них не зависю.
10. Исправьте нарушения синтаксических норм в следующих предложениях:
Крестьянство на протяжении многих веков боролись против помещиков.
"