Выдержка из работы:
Введение:
Цель исследования: выявить взаимосвязь профессионального самоопределения старшеклассников с типом темперамента .
Объект исследования: профессиональное самоопределение старшеклассников.
Предмет исследования: взаимосвязь профессионального самоопределения старшеклассников с типами темперамента.
Гипотеза: мы предполагаем, что существует связь между индивидуально-типологическими свойствами личности и типом профессионального выбора у старших школьников, а именно:
- меланхолики – Социальный тип, человек-природа, человек-человек,
- холерики – Артистический тип, человек-художественный образ
- флегматики – Конвенциальный тип, человек-знаковая система,
- сангвиники – Предприимчивый тип, человек-техника.
Глава 2:
Вывод: среди холериков преобладает профессиональный тип – конвенциональный, человек-человек, среди сангвиников – реалистический, человек-человек, человек-знаковая система, человек-художественный образ, среди флегматиков – предприимчивый, человек-человек, среди меланхоликов – предприимчивый, человек-человек, человекзнаковая система. Таким образом, наша гипотеза о том, что существует связь между индивидуально-типологическими свойствами личности и типом профессионального выбора у старших школьников, а именно:
- меланхолики – Социальный тип, человек-природа, человек-человек,
- холерики – Артистический тип, человек-художественный образ
- флегматики – Конвенциальный тип, человек-знаковая система,
- сангвиники – предприимчивый и реалистический тип, человек-техника, частично подтверждается. Мы находим объяснение в неполном подтверждении гипотезы неоднородностью выборки, т.е. в исследуемой группе старшеклассников оказалось не равное количество сангвиников, меланхоликов, флегматиков и холериков.
При проведении профпросветительской работы со старшими подростками необходимо учитывать такие аспекты, как раскрытие индивидуальных способностей в данном виде деятельности, социально-профессиональное самоопределение, возможность трудоустройства, потребность конкретного региона в данной профессии, условия и организация труда, престижность данной профессии. Престижность профессий, отражая общественное мнение об их значимости и привлекательности, является важнейшим фактором воздействия на профессиональный выбор. Формируется она под воздействием социально-экономических факторов. На престижность профессий влияют интеллектуальное содержание и творческая сущность, перспективность совершенствования образования, саморазвития, квалификации, материальное обеспечение, санитарно-гигиеническая и социально-психологическая обстановка там, где специалист выполняет свои трудовые функции. Таким образом, престижность определяется, не только содержанием труда, но и его условиями. Повышению престижности профессий материального производства среди молодежи способствуют знания о сущности труда современных специалистов, его творческом характере. О возможностях получения желаемого образования после школы и обсуждение проблемы престижности профессий можно проводить со старшеклассниками:
Заключение:
Анализ литературы позволяет утверждать, что профессиональное самоопределение личности рассматривается, как: часть профессионального развития субъекта труда, является важнейшим его проявлением и представляет собой самостоятельное, осознанное построение перспектив своего профессионального развития, проявляется в многократных актах выбора и принятия решения, имеющих различное содержание на различных этапах профессионального становления (К.А. Абульханова-Славская, Е.И. Головаха, Е.А. Климов, А.К. Маркова, Л.М. Митина, Н.С. Пряжников, Д. Сьюпер и др.); идентичность личности с профессиональной ролью, при этом оно является одним из этапов ее развития и становления (Д. Марсиа, А.В. Мудрик, В.Ф. Сафин, П.А. Шавир, Л.Б. Шнейдер, Э. Эриксон и др.); определение профессиональной направленности (Н.Н. Захаров, Н.В. Самоукина, В.Ф. Сахаров, Н.Н. Чистяков и др.) и т.д. Профессиональное самоопределение начинается с момента выбора профессии и проходит длительную историю развития, осуществляется в ходе активного овладения основами данной профессии, овладения необходимыми знаниями и умениями, постепенного повышения уровня профессионального мастерства.