Выдержка из работы:
Введение:
Развитие вычислительной техники в последние годы, разрешает автоматизировать большую часть областей человеческой деятельности. Разрабатываются программные комплексы, которые разрешают вести управление большими и средними предприятиями промышленности и торговли значительно сократив рутинную ручную работу при работе с информацией.
Следует также отметить, что на протяжении последних 10-15 лет в учебный процесс, как активный инструмент обучения и познание, стремительно включается не только сам компьютер, но и компьютерные сети. Однако, анализ существующих компьютерных учебников позволяет высказать мысль о том, что еще не созданна приемлемая в достаточной степени методика компьютерного обучения.
Главная проблема, наверное, заключается в том, что преподаватель, который знает конкретный предмет обучения, не готов работать с компьютером на достаточном уровне. Для узкого специалиста-педагога, как правило, недоступные компьютерная логика и ее широкие возможности, и, как следствие, компьютерные учебные курсы, чаще всего, представляют перекладывание на экран дисплея обычного учебника, который не облегчает, а скорее усложняет обучение.
Глава 2:
В данной дипломной работе было разработано программное обеспечение обучающее построению тригонометрических функций в Excel. После запуска программы появляется главная форма, которая позволяет выбирать тот или иной вид обучения.
Реализовано хранение и навигация по информации в базе данных:
- Виды обучения;
- Математические модели заданий;
- Инструкции к выполнению заданий
- Список заданий к самоконтролю.
- Конечный продукт выполняет следующие функции:
- Просмотр уроков для обучения работы в Excel;
- Предоставление навигации по типам и урокам;
- Печать материала.
Для реализации вышеперечисленных функций были разработаны экранные формы:
- Главную (начальную) форму выбора действий, из которых должны запускаться другие формы, которые реализуют все функции;
- Форма построения тригонометрических функций;
- Форма построения диаграмм и гистограмм;
- Форма выполнения самоконтроля;
- Форма выбора вариантов уроков.
Заключение:
В данной работе была проведена разработка программного обеспечения для обучения построения тригонометрических функций в Excel. Эта разработка позволила увеличить доступ к электронным источникам учащимся и студентам младших курсов, изучающих информатику.
При этом были решены следующие задачи:
– Проведенный анализ современного состояния информационной среды школ.
– Сформировано техническое задание на разработку.
– Разработан проект программного обеспечения.
– Разработанная соответствующая документацию.
Для анализа современных методов и технологий проектирования программного обеспечения для задач доступу к электронным ресурсам, был проведен обзор литературных и Internet-источников. В результате исследования были описаны необходимые технологии для разработки программного обеспечения.
При формировании требований к системе были изучены современные методы построения информационных управляющих систем и их недостатки, обоснованная необходимость автоматизации и улучшение существующих методов, определенные цели, критерии, ограничения, функции и задачи разработанной информационной системы.