Содержание:
1. Медицинская versus “экзистенциальная ” модели мировой психотерапии. 2
2. Работа с сопротивлением в различных школах мировой психотерапии. 4
3. «Три основные силы» в психологии и психотерапии . 7
4. Система ключевых понятий психоанализа. 9
5. Система ключевых понятий юнгианского анализа. 12
6. Система ключевых понятий экзистенциальной психотерапии. 15
7. Система ключевых понятий личностно-центрированной терапии. 18
8. Система ключевых понятий гештальттерапии. 20
9. Система ключевых понятий поведенческой терапии. 22
10. Система ключевых понятий когнитивной терапии. 25
11. Система ключевых понятий райхианской терапии. 26
12. Система ключевых понятий психодрамы. 27
13. Психоанализ: история, создатели, ключевые работы. 29
14. Юнгианский анализ: история, создатели, ключевые работы. 30
15. Экзистенциальная психотерапия: история, создатели, ключевые работы. 31
16. Личностно-центрированная терапия: история, создатели, ключевые работы. 32
17. Гештальттерапия: история, создатели, ключевые работы. 33
18. Поведенческая терапия: история, создатели, ключевые работы. 34
19. Когнитивная терапия: история, создатели, ключевые работы. 36
20. Райхианская и неорайхианская терапия: история, создатели, ключевые работы. 37
21. Психодрама: история, создатели, ключевые работы. 38
22. Специфика психотерапевтических отношений в психоанализе. 40
23. Специфика психотерапевтических отношений в юнгианском анализе. 41
24. Специфика психотерапевтических отношений в экзистенциальной психотерапии. 42
25. Специфика психотерапевтических отношений в личностно-центрированной терапии. 43
26. Специфика психотерапевтических отношений в гештальттерапии. 44
27. Специфика психотерапевтических отношений в поведенческо-когнитивной терапии. 45
28. Специфика психотерапевтических отношений в групповой психотерапии. 46
29. Техники психоанализа. 48
30. Техники юнгианского анализа. 49
31. Техники личностно-центрированной терапии. 52
32. Техники гештальттерапии. 53
33. Техники когнитивной и поведенческой терапии. 55
34. Техники психодрамы. 56
35. Техники райхианской и неорайхианской терапии. 60
36. Техники семейной психотерапии. 61
37. Представления о патогенезе психических расстройств и стратегия психотерапевтического процесса в психоанализе………………………………………………………………………………………………………………………63
38. Представления о патогенезе психических расстройств и стратегия психотерапевтического процесса в юнгианском анализе………………………. 68
39. Представления о патогенезе психических расстройств и стратегия психотерапевтического процесса в экзистенциальной психотерапии. 69
40. Представления о патогенезе психических расстройств и стратегия психотерапевтического процесса в личностно-центрированной терапии. 71
41. Представления о патогенезе психических расстройств и стратегия психотерапевтического процесса в гештальттерапии. 73
42. Представления о патогенезе психических расстройств и стратегия психотерапевтического процесса в когнитивно-поведенческой терапии. 75
43. Идеальные цели в психоанализе. 77
44. Идеальные цели в юнгианском анализе. 78
45. Идеальные цели в экзистенциальной психотерапии. 79
46. Идеальные цели в личностно-центрированной терапии. 80
47. Идеальные цели в гештальттерапии. 81
48. Идеальные цели в поведенческой и когнитивной терапии. 82
49. Работа с “субличностями” в мировой психотерапии: теоретические принципы и методы 83
50. Работа со сновидениями в мировой психотерапии: теоретические принципы и методы. 87
51. Метафора личность как группа/ группа как личность в психотерапии. 92
52. Образования бессознательного: сновидения, остроты, ошибочные действия, невротические симптомы. 93
53. Теории психологических защит в различных школах мировой психотерапии. 95
54. Групповая психотерапия: история, ключевые фигуры, основные направления. 97
55. Семейная психотерапия: основные направления и ключевые понятия. 100
Выдержка из работы:
Семейная психотерапия: основные направления и ключевые понятия.
Ответ: Как самостоятельное направление психологической помощи семейная терапия возникла в 50-е годы 20 в. (Дж.Белл, Н.Аккерман, Х.Мидельфорт, Т.Лидз, Л.Винн, М.Боуэн, К.Витакер, Г.Батесон, Дж.Хейли, В.Сатир и др.), преодолев односторонние ори-ентации традиционной психотерапии либо на личность, либо на социум.
Семейная психотерапия представляет собой особый вид психотерапии, направленный на коррекцию межличностных отношений и имеющий целью устранение эмоциональных расстройств в семье, наиболее выраженных у больного члена семьи.
Объектом семейной психотерапии является не только дисгармоничная семья, но и семья, находящаяся в кризисе. Важно найти ресурсы семьи, способности и мотивацию к измене-ниям и акцентировать внимание на решении актуальных проблем.
Из основных концептуальных направлений в современной семейной терапии прежде все-го следует назвать системный подход в его многочисленных вариантах.
В теории семейных систем Мюррея Боуэна утверждается, что члены семьи часто из-за груза прошлого не могут действовать независимо друг от друга, что собственно и приводит к внутрисемейной дисфункциональности. Роль семейного терапевта здесь по-добна позиции тренера, который учит членов семьи дифференцироваться во внутрисемейном общении.
Другим вариантом системного подхода является структурная семейная терапия С.Минухина, направленная прежде всего на преодоление неадекватной близости и стирания границ между членами семьи ("запутанный клубок"). Исходит из того, что се-мейная система является дисфункциональной из-за ее конкретной организации — а не из-за ее истории. Прошлое не является предметом рассмотрения структурных терапевтов, усилия которых направлены на изменения актуальной структуры альянсов и коалиций членов.
Стратегическая семейная терапия (Дж.Хейли, К.Маданес, П.Вацлавик, Л.Хоффман и др.) является наиболее распространенным в настоящее время вариантом системного подхода, который характеризуется активными попытками терапевта сделать членов семьи ответст-венными друг за друга, встречами с членами семьи отдельно, формированием терапевти-ческих альянсов и применением техник парадоксальной интервенции.
Парадоксальные техники состоят в принятии психотерапевтом тех образцов поведения, которых придерживаются клиенты, и в их преднамеренном преувеличении. Например, психотерапевт может посоветовать матери, ребенок которой отказывается что-то делать, стать гораздо больше беспомощной и неадекватной, чем ее чадо, стимулируя последнего к деятельной позиции. Таким образом парадоксальному поведению и коммуникациям в семье противопоставляются парадоксальное (контрпарадоксальное) поведение психоте-рапевта. Клиенты помещаются в условия терапевтической "двойной связи" (см. выше), где, они, подчиняясь предписаниям семейного терапевта, кооперируются с ним, а не, наоборот, контролируют его поведение или манипулируют им.
Миланская школа системной семейной психотерапии иногда выделяется в составе страте-гической семейной терапии, а иногда как самостоятельное направление системного под-хода. Патологические семьи с точки зрения этого подхода характеризуются т. н. "семей-ными играми", т. е. стремлениями каждого члена семьи определить отношения с другими в своих собственных терминах. Подобные игры основаны на ошибочном убеждении, что существует возможность осуществлять односторонний контроль над межличностными отношениями. В действительности главное правило игры состоит в том, что выиграть не может никто и никогда, так как систему циркулярных взаимоотношений нельзя кон-тролировать.
Психоаналитический (Н.Аккерман, Р.Скиннер, К.Сэджер и др.), поведенческий (функцио-нальный — Дж.Александер, Р.Дрейкус, А.Эллис и др.) и гуманистический (В.Сатир, Н.Гейлин) подходы в семейной психотерапии являются более традиционными по сравнению с системным подходом и возникли на стыке семейной терапии