Выдержка из работы:
Введение
Актуальность. Развитие новой личности в современных условиях требует обоснования и разработки адекватных времени форм и методов социально-педагогической деятельности, необходимой для развития общества и цивилизации. Возникла необходимость поиска резервов в создании условий, содержании, выразительных средствах, используемых в учреждениях культуры и, прежде всего, парков культуры и отдыха, способных формировать новую личность. Личность интериоризирует культуру во всем ее многообразии и многомерности как в сфере труда, быта и досуга, так и во всех проявлениях общественных отношений.
Одной из таких тенденций стало увеличение досугового времени, высвобождающегося в связи с внедрением новых технологий, и его структурирование, отчего оно не перестает быть социально значимым и педагогически целесообразным.
Цель исследования: рассмотреть возможные направления дополнительных образовательных услуг при ГПКиО «Таганский».
2. Основные направления работы детского парка и деятельность кружков
Основные направления работы детского парка на 2009 - 2010 учебный год:
Организовать участие педагогического коллектива Парка в реализации программ "Празднование 68-ой годовщины Победы под Москвой", "Год ребенка" , "Год равных возможностей" и "Год учителя" на 2008-2009 год;
продолжение работы, ведущейся в Парке в течение нескольких лет и начатой по реализации подпрограммы "Физическое воспитание и оздоровление детей, подростков и молодежи в Российской Федерации ;
обеспечение сохранности контингента воспитанников за счет расширения диапазона и качественного уровня предлагаемых образовательных услуг;
развитие творческого потенциала педагогических работников с целью расширения и обновления оказываемых образовательных услуг в соответствии с современными требованиями и социальными запросами;
привлечение к систематическим занятиям физкультурой и спортом максимально возможного числа детей и подростков;
Заключение
В концептуальных подходах к деятельности парка культуры и отдыха, выделяемой как особая сфера социально-педагогической деятельности, рассматриваются две большие области: это концепция досуга (менее специальная) и концепция его организации в парке культуры и отдыха (более специальная).
В структуре свободного времени выделяют, кроме того, следующие элементы: а) общественно регулируемую часть, куда относятся коллективное творчество, учеба, занятия физкультурой и спортом, культурное потребление, развлечение и отдых; б) лично регулируемую: индивидуальное творчество, самообразование, индивидуальное культурное потребление, физкультура и спорт, любительский труд, воспитание детей, товарищеские, дружеские встречи, различные виды развлечений, пассивный отдых, занятия в неформальных объединениях. Направленность и содержание деятельности парка культуры и отдыха определяются задачами нравственного и духовно-творческого развития личности. Главным средством в этом процессе является творчество посетителя парка культуры и отдыха, который в контексте целенаправленной культурно-досуговой технологии обретает уникальную возможность формирования личности.