Выдержка из работы:
В современных условиях развития российской экономики большое значение приобретают отрасли социальной инфраструктуры. Доступность и качество этих услуг отражаются на уровне и качестве жизни населения, определяют характер экономического и социального развития страны.
На фоне дискуссий о направлениях модернизации отраслей социальной инфраструктуры недостаточно внимания уделяется дошкольному обеспечению. В течение 15 лет число государственных и муниципальных дошкольных учреждений сократилось почти в два раза, существенно снизились объемы финансирования и уровень реальной заработной платы работников. Это оправдывалось сокращением рождаемости, но когда численность детей начала расти, то во всех городах России возникли проблемы очередности и переуплотненности детских садов, роста заболеваемости детей и проч. Особую актуальность исследования в данной области приобретают в условиях реализации новой демографической политики, основные меры которой направлены на увеличение рождаемости.
Разгосударствление дошкольного обеспечения и дифференциация спроса со стороны населения вызвали развитие рынка дошкольн
которой характерен перенос внимания на развитие личности самого ребенка.
3. За годы перестройки и модернизации образования учеными и методистами было создано большое количество новых программ дошкольного воспитания, которые основаны на идеях личностно-ориентированной педагогики.
4. Условиями для возникновения новых форм ДОУ и их организационно-педагогического обеспечения являются: - вариативный подход к созданию новых форм дошкольных учреждений, учитывающих новое социокультурное пространство; - повышение эффективности организационной культуры и управленческой деятельности всей системы дошкольного образования; - профессиональная подготовка и переподготовка кадров педагогов-воспитателей и специалистов-предметников, занимающихся развитием у детей конкретных психологических навыков и умений. Это педагоги по ритмике, по изобразительному искусству, музыке и театру, по физической культуре и танцу.
Огромное значение в этих условиях приобретают:
- для воспитателей и специалистов ДОУ - их профессиограммы, включающие в себя личностную готовность к работе с детьми и соответствующую мотивацию к освоению новых педагогических технологий и программ;
- для управленческого звена – знания и навыки в области современного менеджмента и экономических основ деятельности организации.
При сохранении принципов коллективного воспитания процесс воспитания и обучения снова становится индивидуализированным, учитывающим физическое, психическое здоровье ребенка и его психологические возможности. При этом должно сокращаться количество детей, приходящихся на одного воспитателя.
Успех деятельности дошкольного учреждения зависит от трех факторов – от внедрения в процесс образования новых инновационных программ и технологий, профессиональных педагогических качеств персонала дошкольного учреждения и от методов руководства, применяемых в данном образовательном учреждении.