Выдержка из работы:
Дошкольный возраст - важный период в жизни ребенка. В это время происходят вхождение ребенка в мир социальных отношений, усвоение элементарных моральных требований, приучение к их выполнению. В связи с этим одним из главных направлений развития дошкольного образования, предусмотренной Концепцией дошкольного воспитания, является гуманизация педагогического процесса, предполагающая, прежде всего, ориентацию воспитателя на личность ребенка, коренное изменение характера общения с ним. В «Программе воспитания и обучения в детском саду» М.А. Васильевой ведущим является принцип воспитания деятельной гуманистической направленности ребенка через приобщение его к общечеловеческим ценностям во всех видах деятельности [19].
Нравственность является составной частью комплексного подхода к воспитанию личности «Формирование нравственности есть не что иное, как перевод моральных норм, правил и требований в знания, навыки и привычки поведения личности и их неуклонное соблюдение», - пишет Харламов И.Ф. Нравственность образуется от слова “нравы”. По - латыни нравы звучат как морас - мораль.[15]
В нашем исследовании была поставлена цель – выявить педагогические условия эффективного использования народных сказок в нравственном воспитании детей старшего дошкольного возраста.
В соответствии с этим мы предположили, что русские народные сказки будут эффективно влиять на нравственное развитие дошкольников при следующих условиях:
• специально организованного обучения ребенка их восприятию;
• включение различных средств искусства во все виды деятельности дошкольника по изучению сказок;