Выдержка из работы:
социально-психологическая адаптация осуществляется на разных уровнях общества, трудового коллектива, непосредственного социального окружения, личностной адаптированности. Важным фактором, влияющим на адаптационный процесс, являются условия жизни и деятельности. Оценка и восприятие этих условий опосредованы отношением к содержанию и целям деятельности. При этом в зависимости от индивидуальных способностей и особенностей мотивационной сферы личности, условия деятельности способны оказывать ощутимое влияние на характер, скорость и результат адаптации.
Анализ диаграммы позволяет увидеть, что среди эмоциональных состояний у детей преобладает радость (3,2). Дети в целом настроены позитивно, они смеются, играют, радуются друг другу, могу обнимать других детей или воспитателя.
При этом остается выражен и показатель страха (1,9), т.е.е дети иногда могут быть плаксивыми, тревожными, неустойчивыми. При этом данный показатели ниже, чем при первичной диагностике.