Тема работы:

Вопросы к Госам

• Номер работы:
  168151
• Раздел:
  Ответы на вопросы /ГОСы и экзамены   →   Педагогика
• Год сдачи:
  27.10.2010
• Стоимость:
  500 руб.
• Количество страниц:
  50 стр.
• Содержание:
  51. Методика обучения истории как педагогическая наука. Предмет и задачи курса методики преподавания истории.
  52. Становление и развитие методики обучения истории в дореволюционной России.
  55. Содержание и структура исторического образования в современной школе. Госстандарт
  56. Формы организации обучения истории
  57. Методы и методические приемы обучения истории.
  Наглядность в обучении истории.
  58. Наглядность в обучении истории.
  59. Аудиовизуальные технологии в обучении истории
  60. Формирование умений учащихся в процессе обучения истории.
  61. Внутрипредметные и межпредметные связи и приемы их реализации
  Система проверки и оценки знаний и умений учащихся в процессе обучения истории.
  62. Система проверки и оценки знаний и умений учащихся в процессе обучения истории.
  64. Учитель истории.
  65. Обществоведческая подготовка в современной школе, состояние и перспектива
  66. Цели учебного курса «Человек и общество» (11 класс), его структура, особенности содержания
  67. Анализ современной учебно-методической литературы по курсу «Человек и общество».
  68. Методические аспекты использования цивилизационного подхода при изучении обществознания
  69. Методика формирования основных понятий, теоретических положений при изучении курса обществознания в школе
  70. Методика использования различных источников знаний по курсу «Человек и общество».
  71. Межпредметные, внутрикурсовые и внутрипредметные связи при изучении курса «Человек и общество».
  72. Актуализация познавательной деятельности учащихся при изучении курса «Человек и общество».
  73. Основные типы и формы учебных занятий по курсу «Человек и общество».
  74. Подготовка учителя к преподаванию социально-гуманитарных дисциплин.
• Выдержка из работы:
  51. Методика обучения истории как педагогическая наука. Предмет и задачи курса методики преподавания истории.
  Методика обучения предметам исторических дисциплин — это педагогическая наука о задачах, содержании и методах обучения. Она изучает и исследует процесс обучения истории в целях повышения его эффективности и качества. Важнейшие задачи методики — выявление, описание и оценка способов обучения, которые ведут к лучшей постановке данной науки как учебного предмета. Процесс учебной работы учителя и учащихся сложен и многогранен. Его эффективность определяется характером деятельности учащихся. Методика позволяет интегрировать знания по истории и обществознанию, педагогике и психологии. Историческая наука дает обучению не только огромное богатство фактов, понятий, источников, но и методологическую основу оценки их значения в познании исторического процесса. Методика призвана помочь начинающему учителю отобрать наиболее важные из них для изучения в школьном курсе. Методика разрабатывает критерии отбора содержания, глубины и логики раскрытия фактического и теоретического материала научно обоснованные с точки зрения образовательно-воспитательных целей и обучаемости школьников с учетом других условий обучения. Методика определяет оптимальное содержание и структуру школьных курсов, соотношение фактических и понятийных знаний, а также знания о способах действий с историческим материалом и соответствующие им умения и навыки, формируемые при изучении истории и обществознания. Поскольку методика обучения истории свое главное содержание получает путем рассмотрения самой истории как науки и как предмета преподавания, постольку методика является наукой педагогической. Методика обучения всегда должна быть на уровне современного развития исторической науки.