Тема работы:

Вопросы по нейропсихологии

• Номер работы:
  168322
• Раздел:
  Ответы на вопросы /ГОСы и экзамены   →   Психология
• Год сдачи:
  08.11.2010
• Стоимость:
  500 руб.
• Количество страниц:
  45 стр.
• Содержание:
  1. Принципы нейропсихологии Выготского-Лурии. Социальный генезис высших психических функций (ВПФ) 2
  2. Принципы нейропсихологии Выготского-Лурии. Системность строения высших психических функций (ВПФ) 7
  3. Принципы нейропсихологии Выготского-Лурии. Динамическая организация и локализация ВПФ 9
  4. Понятие «синдром» в нейропсихологии детского возраста. Какие симптомы необходимо различать в синдроме? 12
  5. Системное строение письма 16
  6. Концепция А.Р.Лурия о трех основных структурно-функциональных блоках мозга. Какие компоненты входят во П и Ш блоки? 16
  7. Неравномерность развития психических функций. Понятие «нормы» в нейропсихологии 20
  8. Особенности организации движений и речи у младших школьников с отставанием в развитии функций серийной организации (следящая диагностика) 22
  9. Особенности трудностей обучения у младших школьников с отставанием в развитии функций программирования и контроля 24
  10. «Регуляторная» дисграфия, ее симптомы и механизмы 25
  11. Трудности в речи и письме у детей с недоразвитием процесса переработки слуховой информации. Акустико-артикуляторная (фонемная дисграфия) 26
  12. Особенности трудностей обучения у младших школьников с отставанием в развитии процессов переработки зрительной информации 27
  13. Особенности трудностей обучения у младших школьников с отставанием в развитии процессов переработки зрительно-пространственной информации 29
  14. Зрительно-пространственная дисграфия, ее симптомы и механизмы. Стратегии коррекционно-развивающей работы 31
  15. Методики развития функций программирования и контроля действий 32
  16. Методика развития вербально-перцептивных функций 35
  17. Методики развития пространственных функций 39
  18. Формы работы школьного нейропсихолога: обследование, следящая диагностика, коррекционно-развивающая работа 41
  Список использованной литературы и источники 45
  
• Выдержка из работы:
  1. Принципы нейропсихологии Выготского-Лурии. Социальный генезис высших психических функций (ВПФ) 2
  2. Принципы нейропсихологии Выготского-Лурии. Системность строения высших психических функций (ВПФ) 7
  3. Принципы нейропсихологии Выготского-Лурии. Динамическая организация и локализация ВПФ 9
  4. Понятие «синдром» в нейропсихологии детского возраста. Какие симптомы необходимо различать в синдроме? 12
  5. Системное строение письма 16
  6. Концепция А.Р.Лурия о трех основных структурно-функциональных блоках мозга. Какие компоненты входят во П и Ш блоки? 16
  7. Неравномерность развития психических функций. Понятие «нормы» в нейропсихологии 20
  8. Особенности организации движений и речи у младших школьников с отставанием в развитии функций серийной организации (следящая диагностика) 22
  9. Особенности трудностей обучения у младших школьников с отставанием в развитии функций программирования и контроля 24
  10. «Регуляторная» дисграфия, ее симптомы и механизмы 25
  11. Трудности в речи и письме у детей с недоразвитием процесса переработки слуховой информации. Акустико-артикуляторная (фонемная дисграфия) 26
  12. Особенности трудностей обучения у младших школьников с отставанием в развитии процессов переработки зрительной информации 27
  13. Особенности трудностей обучения у младших школьников с отставанием в развитии процессов переработки зрительно-пространственной информации 29
  14. Зрительно-пространственная дисграфия, ее симптомы и механизмы. Стратегии коррекционно-развивающей работы 31
  15. Методики развития функций программирования и контроля действий 32
  16. Методика развития вербально-перцептивных функций 35
  17. Методики развития пространственных функций 39
  18. Формы работы школьного нейропсихолога: обследование, следящая диагностика, коррекционно-развивающая работа 41
  Список использованной литературы и источники 45