Выдержка из работы:
На современном этапе происходит широкое внедрение информационных технологий в образование. Традиционный учебник постепенно перестает быть основным средством обучения, однако, по справедливым замечаниям педагогов, он еще не скоро покинет учебные заведения. Это, в первую очередь, происходит даже не по экономическим причинам (не потому, что не все родители в состоянии обеспечить своим детям техническое оснащение для перехода на полностью компьютеризированное обучение). Основная причина этого, на наш взгляд, кроется в том, что пока нет единых требований к наполнению и функциональному назначению информационных продуктов дидактического назначения, а, следовательно, и нет очерченных критериев, по которым можно судить об их эффективности.
Информационные технологии в образовании определяются как совокупность внедряемых в системы организационного управления процессом обучения принципиально инновационных систем и методов обработки данных, представляющих собой целостные обучаемые электронные системы [5, с. 11].