Выдержка из работы:
С одной стороны, это причины социального порядка, связанные с широким распространением преступного поведения среди лиц с зависимым поведением (например, наркозависимых, алкоголезависимых и т.п.) Так, около 90% преступлений по данным МВД сегодня происходят на почве наркомании. Таким образом, наркозависимые (как в целом и другие аддикты в той или иной степени) становятся социально опасной категорией, которая нуждается в специальном социальном сопровождении.
Согласно статистическим данным на 2010 г., в России около 550 тысяч наркозависимых лиц, но по экспертным оценкам их около 2-2,5 млн человек. При этом 10 200 преступлений были совершены лицами, находившимися в состоянии наркотического опьянения в момент совершения преступления (на 16.3% больше в сравнении с прошлым годом).
В таких условиях становится очевидной потребность в теоретическом, научном осмыслении как проблемы зависимого поведения личности, так и проблемы взаимосвязи аддикции и склонности к правонарушениям. В исследованиях, направленных на изучение причин наркотизации, определенное место уделяется анализу социально-психологических факторов (В.С.Битенский, Б.Г.Херсонский, А..Д.Борохов, Д.Д. Исаев, А.Е. Личко, В.В. Гульдан, А.Л. Романова). Ведется дискуссия о существовании так называемой «наркоманической» личности (СП. Генайло, B.C. Битенский, А.Е. Личко, Б.Г. Херсонский, И.Н. Пятницкая, В.Д. Менделевич), При этом остается открытым вопрос о причинах преступного поведения личностей с аддикцией.
«Внимательно рассмотрите предлагаемые Вам изображения и скажите, что, по Вашему мнению, делает эта рука?»
Если испытуемый затрудняется с ответом, ему предлагается вопрос: «Как Вы думаете, что делает человек, которому принадлежит эта рука? Нa что способен человек с такой рукой? Назовите все варианты, которые можете себе представить».
Примечание
• Стимульный материал – стандартные 9 изображений кисти руки и одна без изображения (подобно пустой карточке в Тематическом Тесте Апперцепции), при показе которой просят представить кисть руки и описать ее воображаемые действия.
• Изображения предъявляются в определенной последовательности и положении.
• При нечетком и недвусмысленном ответе просят пояснения, спрашивают: «Хорошо, а что еще?», но не навязывают никаких специфических ответов. Если экспериментатор чувствует, что его действия встречают сопротивление, рекомендуется перейти к другой карточке.
• Держать рисунок-карточку можно в любом положении.
• Число вариантов ответов по карточке не ограничивается и не стимулируется так, чтобы вызвать сопротивление испытуемого. Желательно получить четыре варианта ответов. Если число ответов меньше, уточняете, нет ли желания еще что-либо сказать по данному изображению руки, а в протоколе, например, при единственном варианте ответа проставляется его обозначение со знаком *4, т.е. этот единственный безальтернативный ответ оценивается в четыре балла вместо одного.
• Важно во всех возможных случаях (если испытуемый не выражает протеста) максимально снижать неопределенность ответа, наполнять смыслом высказывания типа «кто-то, что-то, кому-то» и т.п.
• Все ответы фиксируются в протоколе. Помимо записи ответов регистрируется положение, в котором обследуемый держит карточку, а также время с момента предъявления стимула до начала ответа.