Выдержка из работы:
В профессионально-педагогической подготовке специалистов важнейшая роль принадлежит психолого-педагогической и диагностической практике, которая представляет собой особую форму взаимосвязи теоретического обучения и будущей практической деятельности.
Диагностическая практика проходила в Центре диагностики и консультирования для детей и подростков, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи.
Цель практики: формирование профессиональных умений и навыков, обеспечивающих постановку «психологического диагноза» и формулировку психолого-педагогических рекомендаций по оптимизации развития личности обследуемого.
Приобретаемые умения и навыки: практикант овладевает стратегией и тактикой проведения диагностического обследования, а именно:
• планирование диагностической работы по запросу;
• сбор первичной информации о феноменологии развития;
• установление контакта с обследуемым;
• выдвижение обоснованных гипотез о причинах тех или иных отклонений в развитии личности и их проверка в ходе диагностического обследования;
• подбор психодиагностических методик для проверки выдвинутых гипотез;
• проведения в реальных условиях методик, направленных на диагностику познавательных процессов, коммуникативной, эмоциональной и мотивационно-потребностной сфер личности;
• сопоставление результатов различных методик для составления психодиагностического заключения;
• составление диагностического заключения в соответствии с запросом;
• формулировка рекомендации для оптимизации психического развития обследуемого.
В данном отчете представлены практические материалы, которые использовались при проведении мероприятий на базе УДО, а также отчеты о проведении этих мероприятий.