Выдержка из работы:
Практика проходила на базе дошкольного образовательного учреждения №28, режим работы ДОУ с 7 до 19 часов.
Здание, оснащённость: здание в 2 этажа, 11 групп, с бассейном и зимним садом в хорошем состоянии.
В группах: группы комфортабельные, уютные, чистые, отремонтированные. Воспитатели и родители прикладывают максимум усилий для этого. Мебель в основном новая, детские стульчики по росту, раздвижные учебные доски, модульные спальные кроватки. Игрушки постоянно обновляются, очень много комплексов для сюжетных игр: Магазин, Семья, Автозаправка.
Еда: повара отличные, ароматы кухни чувствуются на подходе к детскому саду. Меню разнообразное: молочные, мясные блюда, пирожки, сырники, запеканки. Ко второму блюду всегда подаются свежие овощи в летний период, маринованные - в зимний. В полдник детей балуют фруктами: яблоки, апельсины, дают соки, даже чай с лимоном, что ребятам очень нравится.
Уход за детьми: санитарно-гигиеническое состояние групп, раздевалок, туалетных комнат, пищеблока не вызывает вопросов. Технический персонал обеспечен всем необходимым. Воспитатели требовательны в плане обучения культурно-гигиеническим навыкам детей.
Программа: программа "Развитие"Л.А.Венгера и в каждой группе реализуются современные парциальные программы.
Воспитатели: Педагогический состав профессиональный, основная часть имеют высшее педагогическое образование, высшие категории и многолетний стаж работы, молодые специалисты опекаются наставниками.
Воспитатели по отношению к детям и родителям доброжелательны, приветливы, и конечно компетентны в вопросах воспитания и обучения.
Результатами работы педагогов являются действительно развитые, социализированные Личности, которые продолжают обучение в лучших школах с углубленным изучением предметов, лицеях, гимназиях.
Исходя из темы выбранного исследования – психологическая готовность к обучению в школе – были подобраны следующие методики:
- Экспериментальная беседа по выявлению «внутренней позиции школьника» Н.И. Гуткиной.
- Методика «Домик» (для определения развития произвольности у детей шестилетнего возраста).
- Методика «Диктант» Л.А. Венгера и Л.И. Цеханской для определения уровня сформированности произвольности как умения действовать по инструкции взрослого