Тема работы:

Коррекция поведения детей старшего дошкольного возраста с гиперактивностью и дефицитом внимания методами арт-терапии

• Номер работы:
  196489
• Раздел:
  Дипломные работы   →   Психология
• Год сдачи:
  07.09.2011
• Стоимость:
  3500 руб.
• Количество страниц:
  98 стр.
• Содержание:
  Введение………………………………………………………………………..…2
  Глава 1 Теоретические основы проблемы коррекции поведения детей старшего дошкольного возраста с гиперактивностью и дефицитом внимания
  1.1.Исследования понятий гиперактивности и дефицита внимания в отечественной и зарубежной психологии……………………………………….8
  1.2.Типология методов психологической коррекции поведения детей старшего дошкольного возраста с гиперактивностью и дефицитом внимания………………………………………………………………………….17
  Выводы по первой главе…………………………………………………...…32
  Глава 2 Экспериментальное исследование поведения детей старшего дошкольного возраста с гиперактивностью и дефицитом внимания
  2.1. Выбор диагностического инструментария и организация исследования……………………………………………………………………..33
  2.2. Методы и методики исследования…………………………………………35
  2.3. Математический анализ и интерпретация результатов исследования….40
  2.4. Психолого-педагогические условия коррекции поведения детей старшего дошкольного возраста с гиперактивностью и дефицитом внимания методами арт-терапии
  2.5. Контрольный срез эффективности коррекционной программы
  Выводы по второй главе………………………………………………………46
  Заключение……………………………………………………………………...65
  Список использованной литературы………………………………………..70
  Приложения
• Выдержка из работы:
  Введение
  
  Актуальность исследования. В настоящее время проблема коррекции поведения детей старшего дошкольного возраста с гиперактивностью и дефицитом внимания приобретает особую значимость.
  Дефицит внимания и гиперактивность представляют собой комплексные нарушения. Для таких детей наиболее характерны дефекты концентрации внимания, избыточная двигательная активность, несоответствующая выполняемому заданию, импульсивность в социальном поведении и интеллектуальной деятельности. В 70% случаев гиперактивность и дефицит внимания сочетаются со специфическими расстройствами обучения при нормальном коэффициенте интеллекта. В дальнейшем это приводит к возникновению различных психологических проблем от формирования комплекса неполноценности и социальной дезадаптации до развития психопатической личности.
  Глава 2 Экспериментальное исследование поведения детей старшего дошкольного возраста с гиперактивностью и дефицитом внимания
  2.1. Выбор диагностического инструментария и организация исследования
  
  Экспериментальная работа была нацелена на решение следующих задач:
  1. Подобрать диагностический инструментарий.
  2. Выявить особенности поведения старших дошкольников.
  3. Составить рекомендации родителям и педагогам по коррекции поведения детей старшего дошкольного возраста с гиперактивностью и дефицитом внимания методами арт-терапии
  4. Сравнить результаты контрольной и экспериментальной группы и сделан вывод об эффективности предложенной программы коррекции.
  Этапы реализации экспериментального исследования.
  1. Обследование детей с целью выявления особенностей их поведения.
  2. Анализ полученных данных.
  3. Составление рекомендаций для родителей и педагогов по коррекции поведения детей старшего дошкольного возраста с гиперактивностью и дефицитом внимания методами арт-терапии
  4. Выявление эффективности предложенных педагогических условий.
  Исследование проводилось в МДОУ «Радуга».
  Экспериментальную группу составили воспитанники старшего дошкольного возраста в составе 30 человек, в качестве контрольной группы были выбраны старшие дошкольники так же в составе 30 человек. Для исследования по данной теме была выбрана группа детей старшего дошкольного возраста (6–7 лет). Непосредственное обследование включало в себя несколько этапов:
  1. Введение ребёнка в ситуацию обследования, установление с ним эмоционального контакта.
  2. Сообщение содержания заданий, предъявление инструкций.
  3. Наблюдение за ребёнком в процессе его деятельности.
  4. Оформление протокола обследования и оценка результатов.