Выдержка из работы:
Введение
Актуальность исследования проблемы формирования навыков коллективной работы у младших школьников обусловлена несколькими причинами.
Первая причина заключается в том, что в современном динамично развивающемся обществе постоянно возрастают требования к социальной компетентности человека. Для успешной социальной интеграции и развития необходимы навыки установления контакта с окружающими, умения коллективной разработки целей и задач деятельности, выбора средств, распределения обязанностей, оценки результатов коллективного труда с учетом вклада каждого и т.д. Другими словами, предъявляются требования к навыкам осуществления коллективного взаимодействия по поводу общей деятельности.
Данная социальная потребность нашла отражение в государственных правовых актах, регламентирующих деятельности системы образования, в частности, в Федеральном государственном образовательном стандарте, Программе формирования универсальных учебных действий, где особое внимание уделяется именно социальной компетенции учащегося. Как указывает Е.В.Прямикова , социальная компетентность в современном обществе означает способность человека выстраивать стратегии взаимодействия с другими людьми в окружающей его изменяющейся социальной реальности. Она предполагает в равной степени и освоение вариантов взаимодействия с окружающими, способов достижения целей, и понимание сути происходящего, предвидение последствий собственных действий.
Глава 2. Диагностика развития навыков коллективной работы учащихся младшего школьного возраста на уроках труда и технологии
2.1. Задачи и методика диагностики навыков коллективной работы учащихся младшего школьного возраста
С целью изучения уровня развития навыков коллективной работы учащихся начальной школы нами было проведено констатирующее исследование.
Задачи исследования:
1. Проанализировать предметно-развивающую среду в классах, способствующую формированию коллективной деятельности у младших школьников;
2. разработать критерии развития коммуникативных навыков у младших школьников;
3. выявить уровень развития коммуникативных навыков у младших школьников на уроках труда и технологии;
4. выявить технологию работы учителя на уроке труда с позиций формирования коммуникативных навыков;
5. определить отношение родителей к проблеме формирования коммуникативных навыков младших школьников;
База исследования. Исследование было проведено на базе МОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа» в период с 12 по 26 сентября. В исследовании приняли участие 69 испытуемых, из которых: