Выдержка из работы:
Введение
Актуальность исследования.
В настоящее время одной из острейших проблем является воспитание патриотизма. Важнейшая задача современного российского общества - создание и поддержка такого социокультурного и образовательного пространства, в рамках которого воспитывается ребенок, чтобы оно соответствовало культурным традициям и представлениям народов России о базовых жизненных ценностях, способствовало жизнеспособности и отдельной личности, и целой страны. Надо помочь детям обрести систему историко-культурных координат и найти место для себя в реальном социокультурном пространстве, достойном любви и уважения. Чтобы решить эту задачу, требуется обеспечить особые психолого-педагогические и социальные условия, необходимые для духовно-нравственного развития детей, в том числе – и патриотизма как одного из важнейших проявлений духовности личности, обладающей сформированной системой культурно-ценностных ориентиров.
Глава II. Исследовательская деятельность. Патриотическое воспитание как компонент развития личности дошкольника
2.1. Педагогические условия патриотического воспитания в развитии личности дошкольника
Патриотическое воспитание личности дошкольника, как и воспитание любых других аспектов личности, требует соблюдения определенных условий организации воспитательного педагогического процесса.
На основе анализа педагогической литературы мы выдели ряд необходимых условий, которые должны обеспечиваться в ходе патриотического воспитания личности дошкольника.
1) Формирование предметно-развивающей среды.
Окружающая среда, в которой живет и воспитывается ребенок может быть разной: поддерживающей, развивающей, насыщенной, комфортной или в некоторых случаях даже враждебной (С.Л. Новоселова, Т.И. Алиева, Е.П. Арнаутова, Т.В. Антонова, В.И. Логинова, Т.Н. Доронова и др.) [55, c. 75]. Отсюда становится очевидным, что ее правильная организация и умелое включение ребенка в активное взаимодействие с окружающим предметным миром является одним из условий эффективности воспитательно-образовательного процесса по формированию основ гражданской идентичности личности в дошкольных образовательных учреждениях.