Выдержка из работы:
Введение
Актуальность исследования особенностей работы социального педагога в современной школе обусловлена несколькими причинами.
С одной стороны, практическая социально-педагогическая работа в школе крайне востребована, что связана с необходимостью создания условий для социализации и социальной адаптации подрастающего поколения. Отметим, что данная задача решается родителями, отчасти педагогами-предметниками, однако специально проблемами социализации детей сегодня занимается только особый специалист – социальный педагог.
С другой стороны, социальная педагогика является сравнительно молодой областью практики, особенно в России. Зачастую работающие в школах социальные педагоги не имеют возможности опереться на точные методические разработки и вынуждены решать свои профессиональные задачи, опираясь на свой опыт и здравый смысл. В силу этого сегодня можно видеть большое разнообразие вариантов организации социально-педагогической работы в школе, как более, так и менее успешной.
.......
Заключение
С учетом актуальности социально-педагогической работы в современной школе, было проведено теоретико-экспериментальное исследование основных направления работы социального педагога в школе.
В рамках теоретического исследования на основе анализа литературы были сделаны следующие выводы.
Так, работа социального педагога направлена на различные категории граждан (или даже группы), испытывающих затруднения в социальной адаптации и социализации. Основным ресурсом социально-педагогической работы выступает социальная среда, в частности, микросоциум клиента: его семья, образовательное учреждение, рефератная группа и т.д.
.......
Список литературы
1. Актуальные проблемы теории и практики социальной педагогики: Материалы 9-х научно – педагогических чтений факультета социальной педагогики МГПУ. – М.: Издательство «Перспектива», 2006. – с.152-155
2. Анашкина Е.Б. Групповые формы коррекции конфликтных отношений. – Томск, 2008, стр. 25
3. Багулина Н. В. Методика работы социального педагога в общеобразовательной школе // Проблемы и перспективы развития образования: материалы междунар. заоч. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2011 г.). Т. I / Под общ. ред. Г. Д. Ахметовой. - Пермь: Меркурий, 2011. - С. 99-102.
4. Батыгина Г.З. Школьная дезадаптация как этап формирования социальной дезадаптации у подростков с депрессивными расстройствами // Социальная дезадаптация: нарушения поведения у детей и подростков. М, 2004, с. 20
5. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. – М., 1994, с.20
6. Беличева С.А., Фокин В.М. Охранно-защитная концепция социальной профилактики отклоняющегося поведения несовершеннолетних. - М., 1991, с. 86
7. Березина В., Ермоленко Г. Социальный педагог в школе. // Воспитание школьников, 1994, № 2. - С.205
8. Битянова М. Р. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками. СПб, 2001. с. 86
9. Битянова, М.Р., Азарова, Т.В., Афанасьева, Е.И., Васильева, Н.Л. Работа психолога в начальной школе – М.: Совершенство, 1998. – 352 с.
10. Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко, - СПб, 2003, с.280
11. Бурменская, ГВ., Карабанова, О.А., Лидерс, А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 136 с.
12. Волков Д.В. Анализ концепций девиантного поведения несовершеннолетних (По материалам США и Великобритании) : Дис. ... канд. пед. наук: Коломна, 2001, 219 c.
13. Вульфов Б.З. Социальный педагог в системе общественного воспитания. // Педагогика, 1992, № 5/6
14. Гайдарова Л.И. Социально-педагогические противоречия воспитания личности в современной общеобразовательной школе // Современная наука / Электронный ресурс http://www.vipstd.ru/nauteh/index.php/--gn04-11/281-a
15. Галагузова М.А. Социальная педагогика М., Слово, 2006, с.10
16. Галигузова Л.И. Психологический анализ феномена детской застенчивости / Вопросы психологии. 2000. № 5. С. 28-37
17. Голованова, Н.Ф. Социализация младшего школьника как педагогическая проблема . – СПб.: Специальная литература, 1997. – 192 с.
18. Гурашкина М.А. Социально - педагогическая деятельность с детьми, склонными к употреблению алкоголем / Электронный ресурс http://cpmss.leninsk-kuzbass.ru
19. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психологический словарь-справочник.- Мн.: Харвест, М.: АСТ,2001.
20. Жарич Л.А. Взаимодействие семьи и школы // Первое сентября / Электронный ресурс http://festival.1september.ru/articles/533620/
21. Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. - СПб.:, 1997
22. Златогорская О. На тропе доверия: Программа коррекции агрессивного поведения подростков // Шк. психолог, газета ИД «1 сентября»- №30-31
23. Зубкова Т.И. Социально-педагогическая деятельность / Электронный ресурс http://do.teleclinica.ru/184711/
24. Казанская, В.Г. Социализация подростка в семье и школе: монография – СПб: ЛГУ им. А.С. Пушкина. – 2007. – 140 с.
25. Калягина Е А Особенности отношения к сверстнику у популярных и непопулярных дошкольников / Автореф канд дисс М, 1998
26. Капустина З. Организационно-педагогические основы деятельности социального педагога общеобразовательной школы Дис. ... канд. пед. наук М., 1996, с.10
.......