Выдержка из работы:
Если спросить нескольких, заинтересованных в построении карьеры людей, что такое успех в карьере, ответы прозвучат самые разные. И это понятно, поскольку каждый человек воспринимает успех индивидуально, личностно, у каждого кроме общепринятых представлений об успешной карьере есть и свое, присущее только ему понимание эффективной карьеры.
По мнению специалистов по вопросам профессионального роста и карьерного продвижения, существуют объективные и субъективные критерии успешной карьеры. Критерием субъективной (иначе, внутренней) карьерной успешности является собственная оценка человеком своих карьерных достижений. Американский специалист по вопросам развития карьеры Д. Холл определяет этот критерий как «психологический успех». Эти индивидуальные критерии существенно отличаются у разных людей: в зависимости от пола и возраста, статуса и профессии, а также от ведущих жизненных ценностей и целей конкретного человека. Определение внутренних критериев успешной карьеры – одно из ключевых условий эффективного управления собственным карьерным продвижением.
Карьерное продвижение выступает как максимальное раскрытие иреализация профессионального потенциала личности в процессе прохождения различных уровней организационной структуры.
Развитие карьеры характеризуется неопределенностью, переменчивостью, нестабильностью. Как показывают исследования С.Т.Джанерьян, Н.Л. Кирт, В.А. Полякова, карьера корректирующе влияет на личность и формирующе – на ее жизненный путь. Личностные изменения приводят к возникновению и развитию качеств, обеспечивающих выполнение человеком роли субъекта профессиональной карьеры.
Одним из основных психологических факторов становления карьеры является профессиональная ответственность, изучение которой находилось в центре внимания отечественных и зарубежных ученых (В.А. Бодров, Т. Де Джордж Ричард, Э. Дюркгейм, А. Г. Луценко, К. Муздыбаев, Ж. Пиаже, П. Фоконне, Ф. Хайдеггер и др.). В современном мире чрезвычайно возросла необходимость в принятии ответственных решений в ситуациях неопределенности, вызванных дефицитом или избытком входной информации. Это характерно для большинства видов сложной профессиональной деятельности – руководителей, предпринимателей, юристов, военначальников, врачей, педагогов и др.