Выдержка из работы:
В силу указанных причин возникает необходимость в организации специальной педагогической поддержки детей в период адаптации к школе. С одной стороны, безусловно, крайне значима педагогическая организация процесса адаптации, активность школьного учителя по созданию благоприятных условий постепенного ознакомления ребенка со школьной жизнью. Однако поскольку в жизни младшего школьного возраста по прежнему огромную роль продолжает играть семья, крайне важная и активность родителей, поддержка ребенка в этот сложный период с их стороны. Следовательно, актуальным является согласованное, построенное на взаимодействие, сопровождение процесса адаптации ребенка к школе при участии школьных учителей и семьи.
Как показывает изучение литературы, проблематика адаптации ребенка к школе сегодня освещена в достаточной степени. Однако метод педагогического сопровождения процессов адаптации ребенка в школьной среде освещен заметно в меньшей степени. Еще меньше внимания уделено согласованию действий учителей и родителей в рамках такого педагогического сопровождения. Это и обуславливает актуальность данной работы.
Объект: адаптация ребенка к обучению в школе.
Предмет: особенности педагогического сопровождения родителями и учителями школьной адаптации учащихся младших классов.
Гипотеза: *
*
В современных условиях адаптация ребенка к школе обеспечивается в рамках педагогического сопровождения, которое представляет собой особую форму сотрудничества педагогов, психологов, родителей и учащихся. В основе сопровождения лежит социальное взаимодействие его субъектов. Его целью является максимально комфортная адаптация ребенка к школе. При этом эффективное сопровождение характеризуется комплексом медицинских, психологических и педагогических показателей.