Выдержка из работы:
ВВЕДЕНИЕ
Сегодня в современном обществе часто дискутируют о толерантном мире, в котором нет насилия и жестокости, а главной ценностью является неповторимая и неприкосновенная человеческая личность. Но мало кто говорит о том, что толерантность необходимо воспитывать, развивая хорошие манеры, культуру межличностного общения, возможность жить в мире непохожих людей.
Наш президент В.В.Путин сказал, что «взаимодействие разных культур является многовековой традицией нашей общественной и государственной жизни, а национальное многообразие народов России подлинным богатством страны. И потому мы полностью поддерживаем деятельность, направленную на утверждение культуры мира и толерантности как необходимых условий диалога цивилизаций».
…………
…………
Глава I. Теоретические основы процесса духовно-нравственного воспитания младших школьников в процессе этнохудожественного образования
1.1. Основные понятия и задачи духовно-нравственного воспитания
Россия ? многонациональная страна, в которой проживают более 160 народов, а это значит, что и система образования нашего государства является покультурной и многоязычной. Поэтому в ней постоянно рассматривается вопрос о воспитании духовно-нравственной, свободной, ответственной, толерантной, граждански активной, развитой и здоровой личности в условиях как поликультурного, так и этнохудожественного образования.
Современное общество понимает всю педагогическую необходимость проектирования воспитательной системы школы, которая бы интегрировала фундаментальные общероссийские традиции воспитания подрастающего поколения и этнические ценности.
…………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В ходе исследования нами было установлено, что в начале XXI века утрата базовых ценностей привела к кризису духовно-нравственного воспитания, а новые ценности были разработаны лишь недавно. Поэтому сегодня особенно актуальным становится формирование на этих новых базовых национальных ценностях духовно-нравственного воспитания младшего школьника в процессе этнохудожественного образования, базирующегося на высоком уровне духовного развития личности.