Тема работы:

ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РЕЧЕВОМ РАЗВИТИИ РЕШЕНИЮ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ

• Номер работы:
  281463
• Раздел:
  Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год сдачи:
  10.02.2014
• Стоимость:
  1000 руб.
• Количество страниц:
  34 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Основы формирования математических представлений у дошкольников 5
  1.1. Методы, приемы и средства формирования математических представлений у дошкольников 5
  1.2. Методические основы организации занятий 10
  Глава 2. Особенности обучения детей с отклонениями в речевом развитии решению арифметических задач 17
  2.1. Особенности обучения детей с отклонениями в речевом развитии 17
  2.2. Занятия по развитию математических навыков у детей с отклонениями в речевом развитии 21
  Заключение 33
  Список литературы 34
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  Обучение решению задач является сложнейшей методической проблемой. Методические подходы к вопросу о порядке изучения арифметических действий, вычислений и обучения решению задач значительно изменились за последние 15-20 лет, что обусловлено главным образом упрочением позиций развивающего обучения и личностно-деятельностного подхода к пониманию цели и сути образовательного процесса. Еще до школы дети приобретают знания о количестве и количественных отношениях из разных источников, среди которых особое значение имеет слово и действие окружающих взрослых, которым малыши активно подражают.
  ...........
  Глава 1. Основы формирования математических представлений у дошкольников
  1.1. Методы, приемы и средства формирования математических представлений у дошкольников
  Рассмотрим возможности всестороннего развития ребенка в процессе формирования математических представлений у дошкольников.
  I. Сенсорное развитие (ощущение и восприятие) Источником элементарных математических представлений является окружающая реальная действительность, которую ребе¬нок познает в процессе разнообразной деятельности, в общении со взрослыми и под их обучающим руководством.
  В основе познания маленькими детьми качественных и количественных признаков предметов и явлений лежат сенсорные процессы (движение глаз, прослеживающих форму и размер предмета, ощупывание руками и др.) .
  ...........
  Заключение
  Математика и арифметические задачи для дошкольника имеет очень большое значение. Ведь именно с этой наукой и дети, и взрослые сталкиваются практически ежедневно. При этом стоит помнить, что ведущая деятельность в этом возрасте – игра. Поэтому занятия для дошкольников необходимо строить таким образом, чтобы заинтересовать детей. Использование дидактических игр увеличивает имеющийся у малышей запас знаний, который будет основой для последующего изучения науки. Познавая мир с его математическими характеристиками, ребенок выполняет различные действия: сравнивает, обобщает, классифицирует и т. д. В результате формируются элементарные представления.
  ..........