Тема работы:

Характеристика личностных ожиданий ребенка в общении со взрослыми

• Номер работы:
  416292
• Раздел:
  Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год сдачи:
  22.03.2011
• Стоимость:
  1300 руб.
• Количество страниц:
  55 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ОЖИДАНИЙ РЕБЕНКА В ОБЩЕНИИ СО ВЗРОСЛЫМИ 6
  1.1. Анализ зарубежных исследований по проблеме личностных ожиданий ребенка в общении со взрослыми 6
  1.2. Проблема детских ожиданий в ходе общения со взрослыми в отечественной психологии 12
  1.3. Динамика развития личностных ожиданий ребенка в общении со взрослыми 17
  ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОЖИДАНИЙ РЕБЕНКА В ОБЩЕНИИ СО ВЗРОСЛЫМИ 26
  2.1. Организация и методика проведения исследования личностных ожиданий ребенка в общении со взрослыми 26
  2.2. Диагностика личностных ожиданий ребенка в общении со взрослыми 28
  2.3. Формирование общения ребенка со взрослыми посредством игровой деятельности 37
  2.4. Анализ результатов формирующего воздействия 40
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
  БИБЛИОГРАФИЯ 50
  ПРИЛОЖЕНИЕ 54
  
  
• Выдержка из работы:
  ВВЕДЕНИЕ
  Актуальность исследования. Эмоциональная зрелость, богатство чувств, способность к сопереживанию, сочувствию, гуманизм составляют неотъемлемый компонент духовной культуры личности. Но те нравственные, эстетические и интеллектуальные чувства, которые характеризуют высокоразвитого человека, не даны ребёнку в готовом виде от рождения. Они возникают и формируются (согласно теории культурно-исторического развития психики Л.С.Выготского), под влиянием воспитания, в процессе присвоения достижений предшествующих поколений, в процессе активности личности.
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ОЖИДАНИЙ РЕБЕНКА В ОБЩЕНИИ СО ВЗРОСЛЫМИ
  1.1. Анализ зарубежных исследований по проблеме личностных ожиданий ребенка в общении со взрослыми
  Понятие «ожидание» рассматривается в работах таких зарубежных психологов, как Э. Брунсвик, Д. Брунер, Ж. Нюттен, И. Лингард, С. Мессик, К. Солдей, П. Фресс, Э. Эриксон, Я. Рейковский, Э. Толмен и др.
  Исследования зарубежных ученых, посвященные проблеме ожиданий, выполнены в контексте различных теорий восприятия. Авторами работ ожидания рассматриваются как первая фаза восприятия. Ожидания непосредственно связаны с научением, выступают регулятором перцептивной деятельности (Д. Брунер, Э. Брунсвик, С. Мессик, К. Солдей, Э. Толмен).
  Э. Брунсвик ввел в психологию понятие вероятностного ожидания, детерминирующего, по его мнению, поведение субъекта.