Тема работы:

Развитие внимания у дошкольников

• Номер работы:
  417125
• Раздел:
  Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год сдачи:
  10.03.2011
• Стоимость:
  1300 руб.
• Количество страниц:
  45 стр.
• Содержание:
  ПЛАН:
  
  Введение………………………………………………………………………………………..3
  1. Понятие, виды и свойства внимания………………………………………………………5
  1.1. Понятие и физиологические основы внимания………………………………………..5
  1.2. Функции и свойства внимания…………………………………………………………10
  1.3. Виды внимания………………………………………………………………………….16
  2. Изучение развития внимания у дошкольников…………………………………………..20
  2.1. Особенности внимания у дошкольников……………………………………………...20
  2.2. Внимание детей во время занятий……………………………………………………...27
  2.3. Нарушение внимания……………………………………………………………………31
  2.4. Специфика диагностики внимания у дошкольников. Методики диагностики……..32
  2.5. Игры для развития внимания…………………………………………………………..34
  3. Экспериментальная часть. Выявление уровня развития произвольного внимания
  у детей дошкольного возраста……………………………………………………………….38
  Заключение……………………………………………………………………………………43
  Литература……………………………………………………………………………………44
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  
  Одной из самых характерных особенностей нашей духовной жизни является тот факт, что, находясь под постоянным наплывом все новых и новых впечатлений, мы отмечаем и замечаем лишь самую малую, ничтожную их часть. Только эта часть внешних впечатлений и внутренних ощущений выделяется нашим вниманием, выступает в виде образов, фиксируется память, становиться содержанием размышлений.
  Все процессы познания – будь то восприятие или мышление или иной объект, который в них отражается: мы воспринимаем что-то, думаем о чем-то, что-то себе представляем или воображаем. Вместе с тем воспринимаем не восприятие само по себе, и мыслит не сама мысль; воспринимает и мыслит человек – воспринимающая и мыслящая личность.
  1. Понятие, виды и свойства внимания
  1.1. Понятие и физиологические основы внимания
  
  Психическую жизнь личности нередко сравнивают с потоком из образов воспринимаемых предметов и явлений, мыслей и чувств, впечатлений от них, воспоминаний о том, что было, и образов представляемого будущего. В этот поток беспрерывно вливаются все новые и новые ручейки, порожденные нашей деятельностью в окружающем мире, общением с другими людьми, изменением в собственном психическом и физическом состоянии. Почему же наша психическая деятельность не превращается в половодье, а течет по определенному руслу, удерживается на том или ином направлении? Эта упорядоченность достигается благодаря особому свойству психики, которое называется вниманием.[7, с.79].