Тема работы:

Определение стоимости обучения в ВУЗе

• Номер работы:
  418227
• Раздел:
  Курсовые проекты - сложные   →   Экономика отрасли
• Год сдачи:
  17.03.2011
• Стоимость:
  1300 руб.
• Количество страниц:
  34 стр.
• Содержание:
  
  Введение………………………………………………………………………………………….3
  1 Услуги образования в современном обществе…………………………………………….4 1.1 Сфера услуг в экономической системе общества………………………………...4
  1.2 Сфера услуг в контексте истории экономической мысли……………………….7
  1.3 Образование как основа динамичного и стабильного развития общества……..8
  2 Объективность и правовая база для развития системы платного обучения в вузах..…...9
  2.1 Социально-экономические аспекты развития платного образования………….9
  2.2 Нормативно-правовая база функционирования платного образования в Украине……………………………………………………………………………12
  2.3 Мировой опыт предоставления платных образовательных услуг…………....16
  2.4 Предоставление платных образовательных услуг в современной Украине…19
  2.5 Факторы, оказывающие непосредственное влияние на формирование стоимости обучения………………………………………………………………21
  3 Основные методики определения стоимости обучения в вузах..……………………….23
  3.1. Методика расчета стоимости на основе имитационно-аналитической процедуры…………………………………………………………………………23
  3.2 Методика расчета стоимости на основе нормативного анализа………………25
  3.3 Методики расчета стоимости на основе упрощенного анализа (текущих расходов)…………………………………………………………………………..29
  Заключение……………………………………………………………………………………...32
  Перечень ссылок………………………………………………………………………………..33
• Выдержка из работы:
  ВВЕДЕНИЕ
  
  
  Услуги платного образования и правомерности их существования являются предметом жарких дискуссий на территории как Украины, так и всего постсоветского пространства. А проблема-то вся лишь в том, что на протяжении 80 лет вопрос о платности звучал не только нереально, но и как-то «по-капиталистически» обидно. Советский человек получал знания безоплатно, так как заслуживал этого по определению, чтобы затем с трепетом писать хвалебные лозунги в роде: «Как хорошо в стране советской жить!». Может, в данном аспекте и хорошо, но вопрос: долго ли? Оказалось, что не долго. С конца 80-х административная машина стала трещать по швам, а в 1991 году от нее стали откалываться первые крупицы.
  
  Итак, СССР распался; но привычка-то учиться за чей-то счет (хотя бы и государства) осталась. Именно потому уже 14 с лишним лет и ведется душещипательная полемика по поводу обучения на контрактной основе и ее законодательной подкрепленности. А подтверждением того, что данный вопрос находится под особо пристальным вниманием общественности является то, как постепенно эта исключительно экономическая проблема трансформировалась в объект политических спекуляций, войдя в плоскость многих предвыборных программ. Некоторые партии до сих пор отчаянно пытаются убедить народ в возможной бесплатности всех социальных услуг. Но реально ли это с точки зрения экономики? Ответу на данный вопрос и посвящена представленная курсовая работа.
  1 УСЛУГИ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ
  1.1 Сфера услуг в экономической системе общества
  
  
  Постиндустриальную стадию производства в странах Запада часто определяют как "экономи¬ку услуг", и для этого имеются веские основания. Ведь наиболее отчетливо в этот период проявляется одна из главных закономерностей общественного раз¬вития - опережающий рост сферы услуг в сравне¬нии с материальным производством и расшире¬ние её хозяйственных позиций. Но роль этого сектора в современной экономике связана не только и не столько с его преобладанием в структуре хозяйства. В услугах формируются такие ключевые факторы экономического роста, как научное знание, нематериальные формы накоп¬ления, информационные технологии, а также глобализация хозяйственной деятельности и т.п [10, c. 75].
  
  Если процесс индустриализации в конце прошлого века означал перемещение 35-40% занятых в промышленность, то НТР конца XX в. потребовала перемещения такой же массы экономически активного населения из промышленности в сферу услуг, превратившуюся в главную и доминирующую сферу народного хозяйства.