Выдержка из работы:
Развитие современного подростка происходит в условиях нарастания темпа жизни, урбанизации, информационных перегрузок, адинамии и т. п. Тезис о повышенной эмоциональной возбудимости и реактивности переходного возраста мало у кого вызывает сомнения. По данным исследований [1; 21; 29; 34], у многих подростков наблюдаются эмоциональные состояния, искажающие процесс нормального развития, такие как тревога, стресс, сниженный эмоциональный тонус, агрессивные реакции. В некоторых случаях эти состояния могут привести к глубоким нарушениям личности и поведения. По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), депрессия и тревожные расстройства занимают место в первой десятке самых распространенных и значимых эмоциональных проблем как у взрослых так и у подростков и детей. Более 350 млн чел страдают депрессией и около 60% населения тревожным расстройством. (http://www.who.int/mediacentre/events/official_days/ru/). В силу того, что у детей выросла нагрузка в школе, тревожно-фобическое расстройство - помолодело. Истощение нервной системы, давление со стороны родителей и учителей – все это сказывается на психическом здоровье детей.
Важные результаты при исследовании проблемы эмоциональных отклонений у подростков были получены А.М. Прихожан, которая тщательно исследовала возрастные особенности тревожности и предложила целый комплекс методик, направленных на измерение тревожности у детей разного возраста[50]. Проблему самоидентификации подростков с родителями в психологии широко раскрыл Л.С. Выготский. Он выделял в этом возрасте «чувство целостности личности». Проблему агрессивности среди подростков изучал А.Бандура, который связывал уровень агрессии у подростков с их идентификации с родителями, в большей степени с отцом[5]. У неагрессивных подростков этот уровень был выше. Депрессия у подростков встречается так же часто, как и у взрослых людей[6]. А.Е. Личко была предложена классификация видов подростковой депрессии: меланхолический, деликвентный, ипохондрический, астеноаппатический. Гендерные особенности в проявлении отклонений в эмоциях у подростков изучали такие исследователи, как Й. Раншбург и П. Паппер, Ш. Берн, А.А Реан и Н. Б. Трофимова[52]...
Эмоциональные отклонения – это отклонения в проявлениях эмоций человека от нормального для данного человека при сложившихся жизненных обстоятельствах [15, с. 22]. В качестве основных эмоциональных отклонений нами будут рассмотрены тревожность, агрессивность и депрессия в подростковом возрасте, как наиболее распространенные.
Тревога - переживание эмоционального дискомфорта, обусловленного ожиданием неблагополучного развития событий и предчувствием грозящей опасности. В отличие от страха, как реакции на конкретную, реальную опасность, тревога - переживание неопределенной, диффузной, безобъективной угрозы [3, с. 44]...
Таким образом, мы рассмотрели тревожность, агрессивность, депрессию как эмоциональные отклонения.
Под тревожностью мы понимаем негативное эмоциональное состояние, характеризующееся переживаниями, волнением, страхом. Различают ситуативную тревожность или тревогу и личностную тревожность как черту личности.
Под агрессией мы понимаем любое поведение, содержащее угрозу или наносящее ущерб другим.
Депрессия рассматривается как когнитивное нарушение. У каждого человека в когнитивном функционировании имеется слабое место – «когнитивная уязвимость», которая может проявиться стрессовой, психотравмирующей ситуации как депрессивный синдром...