Выдержка из работы:
Дошкольный возраст является важным периодом в развитии речи ребенка. В ходе своего развития речь детей тесно связана с характером их деятельности и общения. Развитие речи идет в нескольких направлениях: совершенствуется навык в общении с другими людьми, вместе с тем речь становится основой перестройки психических процессов, орудием мышления. Задача воспитателя детского сада – научить передавать дошкольников свои мысли, точно, грамматически верно и логично, используя разные образные и выразительные средства.
За тысячелетия собрано большое количество произведений народного творчества: поговорки, пословицы, фразеологизмы, образные слова, изречения. Если использовать в своей речи все это, то речь человека станет выразительной, эмоциональной...
Слова «образность», «образный» используются в разных значениях. В широком смысле слова образность равно как наглядность, живость, красочность изображения – неотделимый показатель любого вида искусства. Образность речи – частное ее выражение, в ее формировании принимают участие и звуки, и лексика, и грамматические средства языка [38, с.95].
Образная речь является составной частью культуры речи. Развитие образной речи имеет большое значение для формирования связной речи.
Существенными источниками формирования выразительной детской речи являются произведения устного народного творчества, художественной литературы.
Фразеологизмам в числе выразительных средств языка принадлежит особое место, поскольку они придают тому, о чем идет разговор, своеобразие, самобытное звучание, оригинальность, поэтому их можно использовать для развития образной речи дошкольников...
Таким образом, целью нашей исследовательской работы являлось выявить и проанализировать возможные способы и приемы развития образной речи дошкольников посредством включения в образовательный процесс театрализованной деятельности.
В процессе решения поставленных выше задач мы пришли к следующим основным выводам:
1. Образность речи – наличие в ней изобразительности, наглядности, «картинности» при обозначении предмета, признака, действия словом или другой языковой (речевой) единицей, например, словосочетанием или предложением.
2. В раннем возрасте закладывается фундамент речевого развития ребенка. Рассматривая психологические основы образной речи, мы выяснили, что ряд психологов говорит о тесной взаимосвязи мышления и воображения с языком и речью...