Выдержка из работы:
Актуальность темы исследования. Великая Отечественная война - со-бытие всемирно-исторического масштаба. Самая кровопролитная в истории нашего государства война отразилась на судьбе, как всей страны, так и каждой семьи в отдельности. Она оставила неизгладимый след в сознании многих лю-дей, стала для них важным событием личной биографии, разделив жизнь на периоды «до» и «после».
До сих пор не иссякает интерес к истории Великой Отечественной войны. В исторической науке последних лет появляются новые факты, посредством которых исследователи пытаются сократить имеющиеся «белые пятна» и разрешить спорные вопросы в осмыслении войны. Это становится возможным благодаря постепенному рассекречиванию архивных военных фондов, введению в научный оборот ранее неиспользованных материалов...
Перечень публикаций о Великой Отечественной войне на Кольском по-луострове достаточно обширен. Наиболее объективным нам представляется хронологический подход к описанию научной базы исследования.
Историография по проблемам Великой Отечественной войны в Заполярье стала складываться уже в послевоенные годы. Многие сведения содержатся в документальных очерках, посвященных боевым подвигам советских воинов в Заполярье.
Данной теме посвящено произведение ХансРюфа «Горные стрелки под Мурманском», в котором он дает ответ на вопрос: «Как это было тогда под Мурманском?» . В своей работе1957 года он собрал данные и сведения, чтобы воссоздать как можно реальнее события того времени.Восстанавливая военно-исторические события, используя данные из журналов боевых действий, боевых докладов и донесений,автор показал в какой физической и психически тяжелой ситуации оказались горные стрелки на Крайнем Севере. ХансРюф описывает четыре года сражений мурманских солдат против стойкого, упорно сопротивляющегося противника и суровых условий арктической природы...
Особое внимание при изучении данной темы следует уделять работе с источниками. Документовдолжно быть намного больше, в действующих учебниках, что должно способствовать росту интереса учащихся к периоду ВОВ – важнейшей вехе в истории нашей страны. Главный акцент при этом рекомендуется делать именно на изучение первоисточников, как устных, так и письменных: от официальных (постановления, приказы, сводки Совинформбюро) до фронтовых фотографий писем из семейных архивов школьников, рассказов очевидцев. Данная детализация помогает восстановить в сознании учеников связь времен, более близко рассмотреть события тех далеких дней, пережить снова, рассматривая судьбы конкретных людей – живущих или ушедших. Нужно, чтобы документ стал равным авторскому тексту компонентом, что позволит учащимся рассмотреть события ВОВ с учетом стратегической обстановки мировой войны. Учебники же, в которых данный период описывается, пока еще не совсем отвечают современным требованиям методической литературы. Возникают трудности с изложением материала, его систематизацией, вызванные отсутствием полноценных исторических заполярских документов и противоречивостью суждений о временах ВОВ. Публикации современных отечественных и зарубежных авторов, посвященные военной тематике, не всегда отличаются логичностью и, по замечаниям историков, правдивостью.
Следовательно, задача педагога - научить школьников разбираться в ис-торических источниках родного края, учитывая субъективность разнообразных мнений. Трудность в подаче материала военной истории заключена в превалировании эмоциональных и идейных пристрастий общества. Необходимая определенность, требующаяся при постановке, а также решении учебных проблем педагогом зачастую противоречит незавершенности многих реальных исторических процессов военного периода. Поэтому данную эпоху нужно рассматривать через призму личностных оценок, описанных в источниках ХХ века...