Компетентностный подход в работе вожатого детского оздоровительного лагеря (1 глава)

• Номер работы:
  305738
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Педагогика
• Год добавления:
  18.06.2014 г.
• Объем работы:
  44 стр.
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Компетентностный подход в работе вожатого детского оздоровительного лагеря (1 глава)
  ВВЕДЕНИЕ
  Актуальность исследования. Современный этап развития характеризуется повышением интереса к развитию детского оздоровительного отдыха. В кризисный период девяностых годов многие оздоровительные лагеря перестали существовать, были перепрофилированы, что нанесло значительный урон системе педагогического воспитания. Важным периодом развития оздоровительных лагерей в России стал период 2007-2012 годов. Поступательное движение детского оздоровительного отдыха позволяет надеяться на позитивные перемены и увеличение количества ДОЛ. Этому способствует расширение курортно-санаторной зоны в России с присоединением Крыма. Роль вожатого в детском оздоровительном лагере является ключевой, а соответственно формирование компетенций важная задача современной педагогики.
  Объектом исследования является методика компетентностного подхода при формировании требований к вожатому.
  Предмет исследования - сущность и методы педагогической подготовки вожатых.
  Цель работы: разработать комплекс обеспечивающий формирование и развитие компетенций вожатого ДОЛ.
  ..................
  1. ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ВОЖАТОГО ДЕТСКОГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ
  1.1. Принципы организации детского оздоровительного отдыха в России
  Детский туризм - один из самых массовых видов туризма, который имеет довольно длительную историю развития. Идея проведения организованного отдыха для подрастающего поколения возникла в Швейцарии в 1873 году. Инициатором был пастор Бион. Три года он собирал деньги, публикуя воззвания в газете. Затем выкупил маленькое поместье и вывез на отдых 68 детей. Благое начинание поддержали во многих странах Европы. В течение первых нескольких лет детский туризм был заботой в основном частных лиц и меценатов. Первый международный конгресс детских лагерей состоялся в 1888 г. в Цюрихе. На нем обсуждались различные модели организованного детского отдыха. Германия предложила вариант «родители + дети», Великобритания - спортивные лагеря (рассчитанные на прием тысячи и более человек), создаваемые министерством обороны Великобритании для воспитания юных защитников страны .
  В России детский туризм возник в середине XIX в. и носил характер общеобразовательных экскурсий, организаторами и пропагандистами которых были передовые педагоги того времени. Они рассматривали экскурсии в качестве средства закрепления знаний, полученных на школьных уроках. Определенную роль в развитии ученических экскурсий сыграло введение в 1902 г. специального льготного тарифа на проезд учащихся-экскурсантов, а также циркуляр Министра народного просвещения 1910 г., которым отменялись летние каникулярные работы учеников, а вместо них рекомендовалось организовывать в период каникул для учащихся оздоровительные прогулки и путешествия. ...............