Подвижная игра как средство физического оздоровления детей 4-5 лет

• Номер работы:
  13671
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Медицина, здравоохранение
• Год сдачи:
  22.12.2005 г.
• Количество страниц:
  42 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………
  
  Глава 1. Теоретические аспекты подвижных игр, как средства физического оздоровления для детей 4-5 лет
  
  1.1. Подвижные игры, как средство физического оздоровления
  1.2. Методика проведения подвижной игры с целью оздоровления детей
  1.3. Создание условий для подвижных игр
  1.4. Подвижные игры для детей 4-5 лет и их оздоровительное значение
  
  Глава 2. Практические аспекты значимости подвижных игр, как средства физического оздоровления для детей 4-5 лет
  
  2.1. Анкетирование родителей для выявления значимости подвижных игр для детей 4-5 лет
  2.2. Место, занимаемое игрой в процессе рабочего дня
  2.3. Особенности антропологического состояния ребенка (4-5 лет)
  2.4. Просмотр и анализ подвижных игр для детей 4-5 лет на прогулке
  2.5. Рекомендуемые подвижные игры для здоровья детей 4-5 лет
  
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  
  Список литературы
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Подвижная игра как средство физического оздоровления детей 4-5 лет
  ВВЕДЕНИЕ
  Актуальность данной курсовой работы подвижных игр заключается в том, что они прежде всего являются средством физического воспитания детей. Они дают возможность развивать и совершенствовать их движения, упражняется в беге, прыжках, лазанье, бросанье, ловле и т.д. Разнообразные движения требуют активной деятельности крупных и мелких мышц, способствуют лучшему обмену веществ, кровообращению, дыханию, т.е. повышению жизнедеятельности организма.
  Большое влияние подвижные игры оказывают также и на нервно-психическое развитие ребёнка, формирование важных качеств личности. Они вызывают положительные эмоции, развивают тормозные процессы: в ходе игры детям приходится реагировать движением на одни сигналы и удерживаться от движения при других. В этих играх развивается воля, сообразительность, смелость, быстрота реакций и др. Совместны действия в играх сближают детей, доставляют им радость от преодоления трудностей и достижения успеха.
  Целью курсовой работы является выявление значимости подвижной игры, как средства физического оздоровления детей 4-5 лет.
  Предметом исследования физического оздоровления детей 4-5 лет является подвижная игра.
  Объектом исследования курсовой работы является оздоровление детей 4-5 лет.
  Задачи исследования:
  - выявить значимость подвижных игр для физического оздоровления детей 4-5 лет
  - провести исследования значимости подвижных игр для самих детей и их родителей
  - выявление подвижных игр, являющихся фактором физического ознакомления детей 4-5 лет
  Методы исследования:
  - анкетирование родителей
  - опрос родителей и воспитателей
  - проведение подвижных игр и их анализ
  - анализ соответствующей литературы
  Физическое оздоровление в детском саду осуществляется в различных формах, каждая из которых решает свойственные ей педагогические задачи. В соответствии с этим подбирают подвижные игры. Они проводятся с определенной дозировкой.
  Содержание игры определяется движениями, которые входят в её состав. В программе воспитания в детском саду для каждой возрастной группы детей предусмотрены подвижные игры, в которых развиваются движения разных видов: бег, прыжки, лазанье и т.д. Игры подбираются с учётом возрастных особенностей детей, их возможностей выполнять те или иные движения, соблюдать игровые правила.
  Тема моей курсовой работы направлена на исследование подвижных игр и они как средства физического оздоровления. В качестве примера рассматриваю ДОУ 31743 г. Москвы, в котором приоритет отдается физическому воспитанию и оздоровлению. Для этих воплощения в жизнь созданы все условия, например такие как имеющийся в нем бассейн. Данное направление закреплено в Уставе ДОУ, который введен в 1996 году.