Новаторство и современность психологических идей

• Номер работы:
  1448
• Раздел:
  Все работы   →   Ответы на вопросы /ГОСы и экзамены   →   Психология
• Год сдачи:
  21.07.2000 г.
• Количество страниц:
  13 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ВОСПИТАНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ПОТРЕБНОСТЕЙ 5
  ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ 10
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 12
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 13
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Новаторство и современность психологических идей
  Введение
  
  «Верьте в талант и творческие силы каждого воспитанника!». Эти слова одного из самых замечательных педагогических деятелей современности - Василия Александровича Сухомлинского - можно было бы поставить эпиграфом ко всему, что было им написано. Опыт собственной многолетней учительской практики, обобщение огромного педагогического наследия прошлого убедили его в том, что «сила и возможности воспитания неисчерпаемы.» Воспитание точно отражает жизнь, и оно должно быть полным жизни и от полноты жизни идущим, тогда оно имеет силу.
  Творчество Сухомлинского и А.С Макаренко с каждым годом привлекает все более пристальное внимание мировой научной и педагогической общественности как в нашей стране, так и за рубежом. И это не случайно. Разработанная ими педагогическая система не только обогатила педагогическую науку новаторскими идеями и положениями, внесла вклад как в теорию, так и в практику образования и воспитания, но и составила значительный, революционный этап в развитии отечественной педагогической мысли.
  Педагогический опыт и идей Макаренко и Сухомлинского явились мощным стимулом развития педагогики во всех ее основных разделах: в методологии, теории и методике воспитания и обучения, в постановке актуальных проблем педагогического мастерства и подготовке учителей и воспитателей.
  В.А.Сухомлинский и А.С Макаренко - достойные наследники гуманистической традиции.
  Во-первых, В.А.Сухомлинский считал, что правом пользоваться острым инструментом оценки имеет только тот педагог, который любит детей. Учитель должен быть для ребенка таким же дорогим человеком, как мать. Вера школьника в учителя, взаимное доверие между ними, человечность и доброта - вот то, что необходимо воспитателю, то что хотят видеть дети в своем наставнике. Одно из самых ценных его качеств - человечность, в которой сочетается сердечная доброта с мудрой строгостью родителей.