Диагностика жизненного и профессионального самоопределения

• Номер работы:
  20426
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Социология
• Год сдачи:
  29.08.2005 г.
• Количество страниц:
  50 стр.
• Содержание:
  Содержание:
  
  Введение 3
  Глава 1. Жизненное и профессиональное самоопределение личности
  1.1.Старшеклассник-субъект профессионального
  и жизненного самоопределения 4
  1.2. Профориентация учащихся на современном этапе 14
  1.3. Профессиональное самоопределение учащихся 20
  Глава 2. Диагностика жизненного и профессионального
  самоопределения
  2.1. Дифференциально-диагностический опросник 28
  2.2. Методика "Профессиональная готовность" 43
  2.3. Анализ результатов 45
  Заключение 47
  Список литературы 49
  Приложение 50
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Диагностика жизненного и профессионального самоопределения
  Введение
  
  В современных социокультурных условиях России развитие системы образования и качество образования в значительной степени определяется тем, насколько эффективно осуществляется процесс обучения школьника. В соответствии с Концепцией модернизации образования система образования должна быть направлена на развитие личности выпускника, на создание условий для его самоопределения и самореализации.
  Сегодня особое место отводится профессиональному обучению учащихся, которое позволит более полно учитывать мотивацию, интересы, склонности и способности детей, создаст условия для обучения их в соответствии с профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.
  Естественно, что выбор профессии – это не только выбор того или иного вида трудовой деятельности. Выбирая профессию, юноши и девушки осуществляют выбор соответствующего жизненного пути, своего места в жизни общества, своего образа жизни. Этот выбор требует размышлений о социальной среде и о себе, порождает определенные сомнения и противоречия. Чтобы преодолеть эти трудности, необходим высокий уровень развития личности.
  Образ будущей профессии достаточно сложное образование, включающее эмоциональные и когнитивные компоненты. Важным является соответствие эмоционально-оценочных компонентов личности существенным содержательным компонентам профессии, что сделает данный выбор обоснованным и реальным. Для обоснованности профессионального выбора необходимо также, чтобы требования со стороны профессии соответствовали возможностям человека.