Шпаргалки по психологии (1 раздел)

• Номер работы:
  23746
• Раздел:
  Все работы   →   Ответы на вопросы /ГОСы и экзамены   →   Психология
• Год сдачи:
  19.04.2007 г.
• Вуз:
  СГИ
• Количество страниц:
  197 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Предмет, объект и основные задачи психологии как науки 4
  1. Эволюция взглядов на предмет психологии 4
  2. Психические явления и их отличие от явлений, изучаемых другими науками 5
  3. Психика как предмет психологии 7
  4. Феномен человека 10
  5. Психология и другие науки 15
  6. Принципы психологии как науки 19
  Основные направления и школы в зарубежной психологии 21
  7. Бихевиоризм 21
  8. Гештальтпсихология 27
  9. Психоанализ З.Фрейда 28
  10. Индивидуальная психология А.Адлера 30
  11. Аналитическая психология К-Г. Юнга 31
  12. Гуманистический психоанализ Э. Фромма 33
  Отечественные школы и направления в психологии 35
  13. Ананьев Б.Г. 35
  14. Анохин П.К. 40
  15. Выготский Л.С. 43
  16. Гальперин П.Я. 44
  17. Запорожец А.В. 45
  18. Леонтьев А.В. 47
  19. Культурно-философская психопатология К.Хорни 49
  20. Трансактный анализ Э.Берна 51
  21. Логотерапия В.Франкла 58
  22. Генетическая психология Ж.Пиаже 62
  23. Когнитивная психология 63
  24. Гуманистическая психология 65
  25. Ломов Б.Ф. 66
  26. Лурия А.Р. 68
  27. Мясищев В.Н. 72
  28. Небылицын В.Д. 73
  29. Павлов И.П. 74
  30. Платонов К.К. 77
  31. Рубинштейн С.Л. 78
  32. Сеченов И.М. 83
  33. Теплов Б.М. 86
  34. Узнадзе Д.Н. 87
  35. Эльконин Б.Д. 96
  36. Структура психики 96
  37. Психические состояния человека 97
  38. Методы психологии 101
  Развитие психики в фило- и онтогенезе 102
  39. Современный концепции основных типов развития психики в животном мире 102
  40. Общественно-историческая природа психики человека 103
  41. Развитие психики человека в онтогенезе 104
  Общение и поведение как форма жизнедеятельности человека 105
  42. Общение как разновидность активности личности 105
  Психофизическая и психофизиологическая проблема в психологии 109
  43. История развития взглядов на соотношение психических и материальных явлений 109
  Психология деятельности, сознания и личности 111
  44. Проблема деятельности в отечественной психологии 111
  45. Современные психологические теории личности 112
  46. Психологическая структура и типология личности 114
  47. Развитие личности 117
  48. Принцип саморазвития в отечественных теориях 119
  49. Критерии сформированности личности 122
  50. Психология индивидуальности личности 124
  51. Проблема сознания в психологии и смежных науках 126
  52. Общественное и индивидуальное сознание 127
  53. Классификация сознательных и неосознаваемых процессов 128
  Проблема бессознательного в психологии 130
  54. Типы и формы проявления бессознательного 130
  55. Понимание бессознательного с позиций принципа единства 136
  56. Проблема интуитивно-эмоционального и экстрасенсорного отражения реальности 137
  57. Психологическая установка: сущность и значение 139
  Структура и свойства личности 141
  58. Структурные составляющие личности 141
  59. «Я-концепция» личности 146
  60. Темперамент и его сущность 148
  61. Характер и особенности его проявления 152
  62. Способности: сущность, основные виды и их характеристика 158
  Эмоции и мотивация как психологические феномены 161
  63. Психология эмоций 161
  64. Общая характеристика мотивационной сферы человека 168
  65. Основные теории мотивации и их содержание 172
  Б. Концепция Врума. 173
  Психические познавательные процессы 175
  66,67 Ощущения: сущность и роль в познавательной деятельности человека. Характеристика восприятия 175
  68. Психология памяти 177
  69. Внимание и его содержание 179
  70. Психология воображения 180
  71. Психология мышления 183
  72. Типология мышления 184
  73. Мышление как процесс и его продукт 187
  74. Мышление как форма познавательной деятельности 187
  Сущность, виды и функции речи 190
  75. Речь и общение 190
  76. Речевое развитие 192
  77. Речевое высказывание 193
  78. Проблема воли в психологии 197
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Шпаргалки по психологии (1 раздел)
  Психология как наука о поведении хочет пренебречь несколькими из действительно существующих проблем, с которыми имела дело психология как интроспективная наука. По всей вероятности, даже эти оставшиеся проблемы могут быть сформулированы таким образом, что усовершенствованные методы поведения (вместе с теми, которые еще только будут открыты) приведут к их решению.
  В системе наук психологии должно быть отведено совершенно особое место, и вот по каким причинам.
  Во-первых, это наука о самом сложном, что пока известно человечеству. Ведь психика - это "свойство высокоорганизованной материи". Если же иметь в виду психику человека, то к словам "высокоорганизованная материя" нужно прибавить слово "самая": ведь мозг человека - это самая высокоорганизованная материя, известная нам.
  Во-вторых, психология находится в особом положении потому, что в ней как бы сливаются объект и субъект познания.
  Чтобы пояснить это, воспользуюсь одним сравнением. Вот рождается на свет человек. Сначала, пребывая в младенческом возрасте, он не осознает и не помнит себя. Однако развитие его идет быстрыми темпами. Формируются его физические и психические способности; он учится ходить, видеть, понимать, говорить. С помощью этих способностей он познает мир; начинает действовать в нем; расширяется круг его общения. И вот постепенно, из глубины детства, приходит к нему и постепенно нарастает совершенно особое ощущение - ощущение собственного "Я". Где-то в подростковом возрасте оно начинает приобретать осознанные формы. Появляются вопросы: "Кто я? Какой я?", а позже и "Зачем я?". Те психические способности и функции, которые до сих пор служили ребенку средством для освоения внешнего мира - физического и социального, обращаются на познание самого себя; они сами становятся предметом осмысления и осознания.
  Наконец, в-третьих, особенность психологии заключается в ее уникальных практических следствиях.
  Практические результаты от развития психологии должны стать не только несоизмеримо значительнее результатов любой другой науки, но и качественно другими. Ведь познать нечто - значит овладеть этим "нечто", научиться им управлять.
  Научиться управлять своими психическими процессами, функциями, способностями - задача, конечно, более грандиозная, чем, например, освоение космоса. При этом надо особенно подчеркнуть, что, познавая себя, человек будет себя изменять.
  Психология уже сейчас накопила много фактов, показывающих, как новое знание человека о себе делает его другим: меняет его отношения, цели, его состояния и переживания. Если же снова перейти к масштабу всего человечества, то можно сказать, что психология - это наука, не только познающая, но и конструирующая, созидающая человека.