наука и ее роль в жизни общества

• Номер работы:
  7488
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Философия
• Год сдачи:
  18.10.2004 г.
• Вуз:
  СХИ
• Количество страниц:
  16 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1. Понятие науки. Социальные функции науки 5
  2. Превращение науки в непосредственную производственную силу 7
  3. Роль науки в решении глобальных проблем современности 14
  Заключение 16
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме наука и ее роль в жизни общества
  Введение
  Нау¬ка яв¬ля¬ет¬ся од¬ной из оп¬ре¬де¬ляю¬щих осо¬бен¬но¬стей со¬вре¬мен¬ной куль¬ту¬ры и, воз¬мож¬но, са¬мым ди¬на¬мич¬ным ее ком¬по¬нен¬том. Се¬го¬дня невозмож¬но об¬су¬ж¬дать со¬ци¬аль¬ные, куль¬тур¬ные, ан¬тро¬по¬ло¬ги¬че¬ские проблемы, не при¬ни¬мая во вни¬ма¬ние раз¬ви¬тие на¬уч¬ной мыс¬ли. Ни од¬на из круп¬ней¬ших фи¬ло¬соф¬ских кон¬цеп¬ций XX в. не мог¬ла обой¬ти фе¬но¬ме¬на нау¬ки, не вы¬ра¬зить сво¬его от¬но¬ше¬ния к нау¬ке в це¬лом и к тем ми¬ро¬воз¬зрен¬че¬ским про¬бле¬мам, ко¬то¬рые она ста¬вит. Что та¬кое нау¬ка? Ка¬ко¬ва глав¬ная со¬ци¬аль¬ная роль нау¬ки? Су¬ще¬ст¬ву¬ют ли гра¬ни¬цы на¬уч¬но¬го по¬зна¬ния и по¬зна¬ния во¬об¬ще? Ка¬ко¬во ме¬сто ос¬но¬ван¬ной на нау¬ке ра¬цио¬наль¬но¬сти в сис¬те¬ме дру¬гих способов от¬но¬ше¬ния к ми¬ру? Воз¬мож¬но ли вне¬на¬уч¬ное по¬зна¬ние, ка¬ков его ста¬тус и пер¬спек¬ти¬вы? Мож¬но ли на¬уч¬ным спо¬со¬бом от¬ве¬тить на принципиаль¬ные во¬про¬сы ми¬ро¬воз¬зре¬ния: как воз¬ник¬ла Все¬лен¬ная, как появи¬лась жизнь, как про¬изо¬шел че¬ло¬век, ка¬кое ме¬сто за¬ни¬ма¬ет фе¬но¬мен чело¬ве¬ка в все¬об¬щей кос¬ми¬че¬ской эво¬лю¬ции?
  Об¬су¬ж¬де¬ние всех этих и мно¬же¬ст¬ва дру¬гих ми¬ро¬воз¬зрен¬че¬ско - философ¬ских во¬про¬сов со¬про¬во¬ж¬да¬ло ста¬нов¬ле¬ние и раз¬ви¬тие со¬вре¬мен¬ной нау¬ки и бы¬ло не¬об¬хо¬ди¬мой фор¬мой осоз¬на¬ния осо¬бен¬но¬стей как са¬мой нау¬ки, так и той ци¬ви¬ли¬за¬ции, в рам¬ках ко¬то¬рой на¬уч¬ное от¬но¬ше¬ние к ми¬ру ста¬ло воз¬мож¬ным. Се¬го¬дня эти во¬про¬сы сто¬ят в но¬вой и весь¬ма ост¬рой фор¬ме. Это свя¬за¬но пре¬ж¬де все¬го с той си¬туа¬ци¬ей, в ко¬то¬рой ока¬за¬лась со¬вре¬мен¬ная циви¬ли¬за¬ция. С од¬ной сто¬ро¬ны, вы¬яви¬лись не¬ви¬дан¬ные пер¬спек¬ти¬вы нау¬ки и ос¬но¬ван¬ной на ней тех¬ни¬ки. Со¬вре¬мен¬ное об¬ще¬ст¬во всту¬па¬ет в информационную ста¬дию раз¬ви¬тия, ра¬цио¬на¬ли¬за¬ция всей со¬ци¬аль¬ной жиз¬ни ста¬но¬вит¬ся не толь¬ко воз¬мож¬ной, но и жиз¬нен¬но не¬об¬хо¬ди¬мой. С дру¬гой сторо¬ны, об¬на¬ру¬жи¬лись пре¬де¬лы раз¬ви¬тия ци¬ви¬ли¬за¬ции од¬но¬сто¬рон¬не техноло¬ги¬че¬ско¬го ти¬па: и в свя¬зи с гло¬баль¬ным эко¬ло¬ги¬че¬ским кри¬зи¬сом, и как след¬ст¬вие вы¬явив¬шей¬ся не¬воз¬мож¬но¬сти то¬таль¬но¬го управ¬ле¬ния социальны¬ми про¬цес¬са¬ми.
  В по¬след¬ние го¬ды вни¬ма¬ние к этим во¬про¬сам в на¬шей стра¬не за¬мет¬но сни¬зи¬лось. Ду¬ма¬ет¬ся, что од¬на из глав¬ных при¬чин это¬го в об¬щем рез¬ком паде¬нии пре¬сти¬жа на¬уч¬но¬го зна¬ния в на¬шем об¬ще¬ст¬ве, в той ка¬та¬ст¬ро¬фе, кото¬рую пе¬ре¬жи¬ва¬ет нау¬ка Рос¬сии в по¬след¬ние го¬ды. Ме¬ж¬ду тем со¬вер¬шен¬но яс¬но, что без раз¬ви¬той нау¬ки Рос¬сия не име¬ет бу¬ду¬ще¬го как ци¬ви¬ли¬зо¬ван¬ная стра¬на.