Приемы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках

• Номер работы:
  145825
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год подготовки:
  15.03.2010
• Куда сдавалась:
  МГГУ им Шолохова
• Объем работы:
  40 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретическое исследование приемов активизации познавательной деятельности учащихся на уроках 6
  1.1 Теоретические основы проблемы деятельности, познавательной деятельности в современной науке 6
  1.2Особенности и характеристика учебно-познавательной
  деятельности 13
  Глава 2. Экспериментальное исследование приемов активизации познавательной деятельности учащихся на уроках 16
  2.1 Определение методов исследования и организация эксперимента 16
  2.2 Проведение эксперимента и анализ полученных результатов 17
  2.3Приемы активизации и этапы формирования учебно-познавательной деятельности 21
  Заключение 32
  Список литературы 34
  Приложения 36
  
  
• Выдержка из работы:
  Цель исследования - теоретически обосновать и выделить приемы активизации и этапы формирования учебно-познавательной деятельности.
  Объект исследования – учебно – познавательная деятельность младших школьников.
  Предмет исследования – приемы активизации учебно – познавательной деятельности на уроках.
  В основу исследования положена следующая гипотеза: существует зависимость между уровнем сформированности основных аспектов учено – познавательной деятельности: познавательных интересов и общеучебными умениями детей младшего школьного возраста – чем выше уровень сформированности познавательной деятельности, тем выше уровень развития общеучебных умений.
  В соответствии с целью и гипотезой были выдвинуты следующие задачи исследования:
  1.На основании анализа научной психолого-педагогической литературы определить теоретические основы проблемы деятельности, познавательной деятельности в современной науке;
  2.выделить особенности и представить характеристику учебно-познавательной деятельности;
  3. провести экспериментальное исследование особенностей учебно-познавательной деятельности;
  4. рассмотреть приемы активизации и этапы формирования учебно-познавательной деятельности.