Сравнительный анализ подходов к изучению способностей В.Д. Шадрикова, С.Л. Рубенштейна и Б.М. Теплова

• Номер работы:
  147970
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Психология
• Год подготовки:
  16.03.2010
• Куда сдавалась:
  ГУ ВШЭ
• Объем работы:
  11 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1. Подход Б.М. Теплова к понимаю способностей человека 4
  2. С.Л. Рубинштейн и его подход к изучению способностей 8
  3. Изучение способностей в традициях В.Д. Шадрикова 9
  Заключение 11
  Использованная литература 12
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  Проблема способностей — одна из наиболее сложных в психологии. Не вызывает сомнения актуальность этой проблемы как в теоретическом, так и практическом отношении.
  Разработкой теоретических предпосылок исследования данной проблемы и конкретно-психологическим изучении специальных способностей в отечественной психологии занимались многие специалисты. ......................................................................................................
  
  1. Подход Б.М. Теплова к понимаю способностей человека
  
  В 1941 году в статье «Способности и одаренность» Б. М. Теплов проанализировал значения английских и американских терминов «ability» и «capacity», обозначающих за рубежом понятия «способность». Автор приводит оп¬ределения этих терминов, взятых из американских психо-логических словарей, и высказывает свое отношение к их использованию терминов, опираясь на определение понятие «способность», сформулированное им самим: «Во-первых, под способностями разумеются индивиду¬ально-психологические способности, отличающие одного человека от другого; никто не станет говорить о способно¬стях там, где дело идет о свойствах, в отношении которых все люди равны...
  Во-вторых, способностями называют не всякие вообще индивидуальные способности, а лишь те, которые имеют от¬ношение к успешности выполнения какой-либо деятельности или многих деятельностей.
  В-третьих, понятие «способность» не сводится к тем зна¬ниям, навыкам или умениям, которые уже выработаны у дан¬ного человека» .
  Исходя из такого понимания способностей, можно зак¬лючить, что ни одно из трех определений, употребляемых зарубежными авторами, не отражает сути понятия «спо¬собность».
  .......................................................
  
  Заключение
  В заключение представляются следующие краткие выводы.
  Б.М. Теплов понимает под способностями индивидуально-психологические отличия, имеющие отношение к успешному выполнению деятельности, которые не являются врожденными..............................................................
  
  Использованная литература
  1. Ведение в психодиагностику /Под ред. К.М. Гуревича, Е.М. Борисовой – М.: Издательский центр «Академия», 2000
  2. Голубева Э.А. Способности. Личность. Индивидуальность – М.: Феникс, 2005
  3. Мироненко В.В. Хрестоматия по психологии – М.: Просвещение, 1977
  4. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии - М., 1973
  5. Теплов Б. М. Избр. труды: В 2 т. - М.: Педагогика, 1985
  6. Шадриков В. Д. О содержании понятия «способности и одаренность» // Психол. журн., 1983 - Т. 4 - № 5 - C. 3-10