Психологическая подготовка детей к школе

• Номер работы:
  148598
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год подготовки:
  15.04.2010
• Объем работы:
  78 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  
  Введение 3
  Глава 1. Особенности психологической подготовки детей к школе 6
  1.1 Понятие готовности ребенка к школе 6
  1.2 Психологический аспект готовности ребенка к школе 14
  1.3 Специфика психологической подготовки детей к школе 24
  Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей психологической подготовки детей к школе 32
  2.1 Организация исследования 32
  2.2 Методики исследования 33
  2.3 Анализ результатов исследования 39
  Заключение 61
  Список литературы 65
  Приложения 72
  
  
• Выдержка из работы:
  Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей психологической подготовки детей к школе
  
  2.1 Организация исследования
  
  Для проверки выводов, сделанных нами в теоретической части данного исследования, мы провели эмпирическое исследование особенностей психологической подготовки детей к школе.
  Цель: определить особенности психологической подготовки детей к школе.
  Задачи:
  1. провести первичную диагностику психологической готовности ребенка к школе;
  2. провести формирующие занятия с целью психологической подготовки ребенка к школе;
  3. провести контрольное исследование психологической готовности ребенка к школе.
  Заключение
  
  В данной работе перед нами стояла цель рассмотреть особенности психологической подготовки детей к школе. Для достижения данной цели нами было проведено теоретическое и эмпирическое исследование особенностей психологической подготовки ребенка к школе.
  В ходе теоретического исследования на основе анализа психолого-педагогической литературы нами были сделаны следующие выводы.
  Так, сегодня разработан целый ряд подходов к определению понятия готовности ребенка к школьному обучению. Данная проблема активно разрабатывается как на западе, так и в России. В целом, готовность ребенка к школе можно охарактеризовать как интегральную характеристику физического, психического и социального развития ребенка, обуславливающую успешность освоения учебной деятельности. Успешность адаптации к школе и освоения учебной деятельности напрямую зависит от сформированности основных компонентов готовности ребенка к школе, которым традиционно относят физический, интеллектуальный, эмоционально-волевой, личностный и социально-психологический компоненты.