Региональная политика РФ в области общего и профессионального образования

• Номер работы:
  330359
• Раздел:
  Все работы   →   Эссе   →   Политология
• Год подготовки:
  21.11.2014
• Объем работы:
  4 стр.
• Содержание:
  Региональная политика РФ в области
  общего и профессионального образования
  
  Всякая научная сфера отличается способностью к постоянному развитию, обнаружению новых закономерностей, причинно-следственных связей. Подобная ситуация отмечается и в сфере образования и педагогики, где, благодаря проходящему процессу совершенствования, может быть актуализировано новое осмысление окружающей действительности, предложены иные варианты решения возникающих проблем. Для педагогики такой действительностью является образование, которое рассматривается обществом и отдельной личностью в качестве основного фактора развития. В связи с этим в России существует особая сфера политики – образовательная, подразделяющаяся на государственную и региональную.
  В последние годы качество российского образования становится объектом пристального внимания сотрудников министерства и департаментов, исследователей и научных работников, преподавателей и учителей. На этом фоне закономерным является интерес со стороны государства и общества к содержанию и качеству образовательных программ и их реализации в школах и вузах. Указанные направления образовательной деятельности напрямую связаны с региональной политикой, осуществляемой в сфере общего и профессионального образования. В настоящее время к общему образованию в широком смысле принято относить следующие составляющие: дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее и дополнительное образование детей. Профессиональное образование (также профессионально-техническое образование) – система подготовки квалифицированных рабочих кадров в профессионально-технических училищах, а также путем обучения на производстве. Профессиональное образование также предполагает свое деление на начальное, среднее, высшее и послевузовское [1].
  Следует отметить, что государственная образовательная политика в Российской Федерации является регулятором региональной политики в сфере образования. Именно государство либо рекомендует, либо отдает четкие указания в отношении конкретных образовательных программ, специфики их реализации в регионах и в конкретных учебных заведениях.
  . .........
  Список литературы
  
  1. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Владос, 2004. – 240 с.
  2. Солдаткин В.И. Современная государственная образовательная политика: Социальные императивы и приоритеты: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. д. филос. н. – М.: 2000. - 55 с.
  3. Темерева Н.В. Региональная образовательная политика: совершенствование взаимодействия общего и профессионального образования в современных российских условиях: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. к. соц. н. – Саратов.: 2005. - 18 с.
  
  . .........
• Выдержка из работы:
  Региональная политика РФ в области
  общего и профессионального образования
  
  Всякая научная сфера отличается способностью к постоянному развитию, обнаружению новых закономерностей, причинно-следственных связей. Подобная ситуация отмечается и в сфере образования и педагогики, где, благодаря проходящему процессу совершенствования, может быть актуализировано новое осмысление окружающей действительности, предложены иные варианты решения возникающих проблем. Для педагогики такой действительностью является образование, которое рассматривается обществом и отдельной личностью в качестве основного фактора развития. В связи с этим в России существует особая сфера политики – образовательная, подразделяющаяся на государственную и региональную.
  В последние годы качество российского образования становится объектом пристального внимания сотрудников министерства и департаментов, исследователей и научных работников, преподавателей и учителей. На этом фоне закономерным является интерес со стороны государства и общества к содержанию и качеству образовательных программ и их реализации в школах и вузах. Указанные направления образовательной деятельности напрямую связаны с региональной политикой, осуществляемой в сфере общего и профессионального образования. В настоящее время к общему образованию в широком смысле принято относить следующие составляющие: дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее и дополнительное образование детей. Профессиональное образование (также профессионально-техническое образование) – система подготовки квалифицированных рабочих кадров в профессионально-технических училищах, а также путем обучения на производстве. Профессиональное образование также предполагает свое деление на начальное, среднее, высшее и послевузовское [1].
  Следует отметить, что государственная образовательная политика в Российской Федерации является регулятором региональной политики в сфере образования. Именно государство либо рекомендует, либо отдает четкие указания в отношении конкретных образовательных программ, специфики их реализации в регионах и в конкретных учебных заведениях.
  . .........
  Список литературы
  
  1. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Владос, 2004. – 240 с.
  2. Солдаткин В.И. Современная государственная образовательная политика: Социальные императивы и приоритеты: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. д. филос. н. – М.: 2000. - 55 с.
  3. Темерева Н.В. Региональная образовательная политика: совершенствование взаимодействия общего и профессионального образования в современных российских условиях: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. к. соц. н. – Саратов.: 2005. - 18 с.
  
  . .........