Сопоставление литературных средств при описании главных действующих лиц в классической и современной литературе

• Номер работы:
  350412
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Английский язык
• Год подготовки:
  22.04.2015
• Объем работы:
  50 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ
  
  
  Многолетняя история существования литературы предполагает собой множество разнообразных приемов, благодаря которым автор создаёт художественный образ. Воплощая свои идеи в характеристике героя, писатели используют одно из важнейших средств, а именно портрет.
  Следует заметить, что в своих текстах, многие писатели используют различные конструкции, методы, стилистические фигуры, способы повышения выразительности речи, с целью облегчить читателю понимание творчества литературных мастеров.
  Но именно портрет в литературе является средством художественной характеристики. Суть данного средства состоит в том, что писатель ставит перед собой задачу раскрыть типичный характер своих героев. Выражение идейного отношения к героям писателя, читатель может определить через изображение внешности, лица, одежды, жестов и манер.
  Именно описание внешности героя автора своих произведений используют для характеристики персонажа. Для юных читателей мастерски сделанное описание персонажа, его внешний облик, создает первое впечатление, что является важным этапом в осознании внутреннего мира человека.
  Художественная литература в некотором понимании является словесным искусством, в котором портрет выступает одной частью в средствах характеристики, которые употребляются в композиционном единстве с другими средствами. …………………………………….
  
  
  Глава I Классическая и современная детская литература в Англии на материале детских произведений
  
  
  1.1 История развития детской английской литературы
  
  Среди детских литератур Европы, английская детская литература занимает одно из значительных мест в истории развития. Её специфические национальные черты значительным образом отличает от русской и французской детской литератур, но общее формирование и развитие подчинено общим типологическим закономерностям. Основу формирования круга детского чтения становят специально предназначенные для детей произведения и отобранная «взрослая» литература для детей. Данные составные определяют неразрывную связь детской литературы с национальной литературой английского народа.
  Так как основа для любой детской литературы служит устное народное творчество, то конец VII – VIII веков в истории развития детской литературы, характеризуется эпическими произведениями английского фольклора, который так же был адресован для взрослого круга читателей.
  ………………….
  
  Список литературы
  
  
  1. Алиса в Стране чудес. Википедия. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/%C0%EB%E8%F1%E0_%E2_%D1%F2%F0%E0%ED%E5_%F7%F3%E4%E5%F1. – Дата доступа: 16.04.15.
  ………………….
  
• Выдержка из работы:
  ВВЕДЕНИЕ
  
  
  Многолетняя история существования литературы предполагает собой множество разнообразных приемов, благодаря которым автор создаёт художественный образ. Воплощая свои идеи в характеристике героя, писатели используют одно из важнейших средств, а именно портрет.
  Следует заметить, что в своих текстах, многие писатели используют различные конструкции, методы, стилистические фигуры, способы повышения выразительности речи, с целью облегчить читателю понимание творчества литературных мастеров.
  Но именно портрет в литературе является средством художественной характеристики. Суть данного средства состоит в том, что писатель ставит перед собой задачу раскрыть типичный характер своих героев. Выражение идейного отношения к героям писателя, читатель может определить через изображение внешности, лица, одежды, жестов и манер.
  Именно описание внешности героя автора своих произведений используют для характеристики персонажа. Для юных читателей мастерски сделанное описание персонажа, его внешний облик, создает первое впечатление, что является важным этапом в осознании внутреннего мира человека.
  Художественная литература в некотором понимании является словесным искусством, в котором портрет выступает одной частью в средствах характеристики, которые употребляются в композиционном единстве с другими средствами. …………………………………….
  
  
  Глава I Классическая и современная детская литература в Англии на материале детских произведений
  
  
  1.1 История развития детской английской литературы
  
  Среди детских литератур Европы, английская детская литература занимает одно из значительных мест в истории развития. Её специфические национальные черты значительным образом отличает от русской и французской детской литератур, но общее формирование и развитие подчинено общим типологическим закономерностям. Основу формирования круга детского чтения становят специально предназначенные для детей произведения и отобранная «взрослая» литература для детей. Данные составные определяют неразрывную связь детской литературы с национальной литературой английского народа.
  Так как основа для любой детской литературы служит устное народное творчество, то конец VII – VIII веков в истории развития детской литературы, характеризуется эпическими произведениями английского фольклора, который так же был адресован для взрослого круга читателей.
  ………………….
  
  Список литературы
  
  
  1. Алиса в Стране чудес. Википедия. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/%C0%EB%E8%F1%E0_%E2_%D1%F2%F0%E0%ED%E5_%F7%F3%E4%E5%F1. – Дата доступа: 16.04.15.
  ………………….